全國政協(xié)委員沈奎林：

有效運(yùn)用新媒體促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在一定程度上推動(dòng)了新媒體的進(jìn)步，以電腦、手機(jī)等為主要載體的新媒體對(duì)青少年的生活方式、思維方式和行為模式產(chǎn)生了重要的影響。當(dāng)代青少年作為強(qiáng)調(diào)個(gè)體與個(gè)性且主體意識(shí)不斷增強(qiáng)的一代，其思想意識(shí)和思維方式正面臨著多種媒體信息來源的沖擊。

為此建議：豐富網(wǎng)絡(luò)文化資源，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。一方面，通過強(qiáng)化相關(guān)公共文化類門戶網(wǎng)站建設(shè)，吸引更多的青少年積極主動(dòng)參與其中，開辦與他們分享交流的版塊。另一方面，緊緊抓住新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，贏得網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的主動(dòng)。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)營商監(jiān)管，促其實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律。在充分保證信息的自由、共享、開放、互動(dòng)的前提下，監(jiān)管和限制運(yùn)營商的過度營銷行為，對(duì)違反國家法律法規(guī)的不良信息和網(wǎng)絡(luò)謠言及時(shí)采取措施加以規(guī)制。

引導(dǎo)青少年重視線下交流，鼓勵(lì)其在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中建功立業(yè)。通過在線下采取傾聽呼聲、輿情疏導(dǎo)、創(chuàng)造機(jī)遇、創(chuàng)設(shè)各類文化項(xiàng)目和文化產(chǎn)品等措施，積極引導(dǎo)他們投入到健康向上、合作共融的群體活動(dòng)和個(gè)人興趣愛好中。

以最緊貼時(shí)代潮流的方式與青少年溝通，以代表正面主流聲音的信息去影響廣大新媒體用戶。進(jìn)一步加大對(duì)青少年的引導(dǎo)力度，提高其對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的分辨甄別能力和自我約束能力，以使其始終保持健康心理和正確方向。

此外，政府還應(yīng)加大建設(shè)投入和經(jīng)費(fèi)支持，努力為青少年提供便捷、多元的新媒體基礎(chǔ)設(shè)施，通過對(duì)相關(guān)企事業(yè)單位給予稅收減免或政策優(yōu)惠，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和推動(dòng)社會(huì)力量參與到新媒體基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中來。

全國政協(xié)委員張震宇：

教育要把歡樂還給孩子

剛剛過去的這幾個(gè)月，無數(shù)中國家庭都迷上了一檔節(jié)目《爸爸去哪兒》，人們羨慕節(jié)目里山野鄉(xiāng)間的親子生存體驗(yàn)，欣賞孩子自由舒展的爛漫天性，品味著“勇敢”、“珍惜”、“感恩”、“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的字眼，不由得感嘆這樣的教育是那么可望而不可即。再看看近期的一些教育新聞：有學(xué)生因一份作業(yè)而出走，因與同學(xué)不和而跳樓，因一次口角而動(dòng)刀，因一次嘲笑而投毒……便可知此問之迫切和沉重。“我們的孩子在擁有廣博知識(shí)的同時(shí)，能否擁有健康的體魄，良好的道德，美好的心靈？”越來越多的人在迷茫，越來越多的人在追問！

“教育首先是人學(xué)”，而人的全面自由發(fā)展，首在養(yǎng)內(nèi)心之德、張精神之維。讓精神生長、靈魂發(fā)育，才會(huì)有朝氣蓬勃的生命，才會(huì)有不斷出彩的人生！然而，考試指揮棒的驅(qū)使，高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響，“學(xué)歷競(jìng)賽”的壓力，無一不讓家庭和學(xué)校的教育忽視了孩子身心健康、人格發(fā)育、精神成長。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們與歡樂童年的距離拉得越來越大！

為此，我們建議堅(jiān)決貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆三中全會(huì)有關(guān)教育領(lǐng)域綜合改革的精神和新修訂的義務(wù)教育法及教育部發(fā)布的《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉的若干意見》，切實(shí)把我國義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育抓緊抓好。

一是切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，牢固樹立以人為本的教育理念，注重人的全面培養(yǎng)，努力破除助長功利主義教育行為的體制機(jī)制，讓教育真正回歸教書育人的本質(zhì)。

二是各級(jí)教育行政部門要抓緊完善和落實(shí)本地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，合理配置公共教育資源，切實(shí)加大對(duì)薄弱學(xué)校的支持力度，加快推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。不能利用公共教育資源集中建設(shè)或支持少數(shù)窗口學(xué)校、示范學(xué)校。實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和優(yōu)秀教師交流輪崗，積極推動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校優(yōu)秀課程、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料、體育場(chǎng)館等教育教學(xué)資源的共享。

三是學(xué)校要均衡編班，均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源，不能以各種名義在校內(nèi)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。要建立健全幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作機(jī)制，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。省級(jí)教育主管部門要對(duì)該省義務(wù)教育階段學(xué)校舉辦的各類重點(diǎn)班進(jìn)行清查，確屬重點(diǎn)班的要取締。

四是依法堅(jiān)持義教階段就近免試入學(xué)制度，不能采取各種形式的考試、考核、測(cè)試選拔學(xué)生，不能將各種競(jìng)賽成績(jī)作為招生的依據(jù)。要嚴(yán)格控制學(xué)生在校考試次數(shù)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)，不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。

五是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，不得隨意增加考試科目的課時(shí)，也不得隨意減少非考試科目的教學(xué)時(shí)間。

我們深知教育關(guān)乎升學(xué)、就業(yè)、孩子成長，關(guān)乎國家和民族的希望，涉及政府、學(xué)校、家長等方方面面，落實(shí)起來難度大，不可能一蹴而就，需要統(tǒng)籌改革，綜合改革，但我們堅(jiān)信，只要社會(huì)各界共同努力，就一定能夠把素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓人民滿意，讓孩子快樂！