人民政協(xié)網(wǎng)北京3月7日訊（記者張原） “教育協(xié)同發(fā)展是實現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的重要組成部分，應(yīng)進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的互利共享，充分利用三地教育發(fā)展的差異性，實行優(yōu)勢互補，提高整體效應(yīng)，更好地服務(wù)于京津冀經(jīng)濟社會共同發(fā)展。” 全國政協(xié)委員、天津師范大學校長高玉葆圍繞教育協(xié)同發(fā)展的幾個關(guān)鍵問題進行了認真思考。

　　高玉葆認為，首先要建立京津冀教育協(xié)同發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和協(xié)調(diào)機制，在教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下，建立能夠制定區(qū)域教育發(fā)展中長期規(guī)劃、統(tǒng)籌各類教育資源、兼顧各方利益的“京津冀教育協(xié)同發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組”、聯(lián)系會議制度和決策咨詢委員會，解決教育協(xié)同發(fā)展過程中的頂層設(shè)計、協(xié)調(diào)運行和咨詢評估問題。整合三地教育資源數(shù)據(jù)，建立“京津冀教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫”，籌措專項經(jīng)費，設(shè)立重點項目，對涉及教育綜合改革的關(guān)鍵問題展開集中研究。

　　“我認為目前協(xié)同推進教育發(fā)展的幾個關(guān)鍵問題在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域、職業(yè)教育領(lǐng)域。基礎(chǔ)教育應(yīng)以先進帶后進，以共贏促成長，促成基礎(chǔ)教育學校辦學模式、師資培養(yǎng)、教育教學與評價方式等教育內(nèi)核性資源供給的分享與合作。在高等教育領(lǐng)域，河北省高水平大學奇缺，存在設(shè)施設(shè)備投入不足、高層次人才相對短缺、高端人才奇缺的問題。建議制定有利于高層次人才向發(fā)展相對緩慢的高校流動政策，探索高校、科研院所與企業(yè)跨地區(qū)的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式。”高玉葆說。

　　職業(yè)教育在京津冀三地之間的發(fā)展不平衡性是顯而易見的，高玉葆建議結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和用工需求對京津冀職業(yè)教育的整體布局進行優(yōu)化調(diào)整，并以此為契機盤活廊坊東方大學城等歷史遺留的不良教育資產(chǎn)。建議通過建立優(yōu)秀成果推廣機制，充分發(fā)揮天津國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)輻射引領(lǐng)功能，制定量化的評價標準，激勵天津?qū)⒙殬I(yè)教育改革成果包括課程資源、實訓資源等向河北省推廣，帶動河北省的職業(yè)教育加快發(fā)展。