新華社拉薩８月２１日電題：５０年發(fā)展讓西藏人民盡享教育福利

　　新華社記者　張宸

　　西藏自治區(qū)成立５０年來，現(xiàn)代教育在雪域高原從無到有、從弱到強。從學(xué)前培養(yǎng)到碩士、博士研究生深造，西藏教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，建立了包括特殊教育、繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在內(nèi)的較為完善的現(xiàn)代教育體系，西藏人民盡享教育福利。

　　率先建起１５年免費教育體系

　　今年１１歲的桑珠才旺在距離西藏拉薩市３００多公里的那曲地區(qū)小學(xué)讀４年級，天真的小腦袋瓜里裝著和父輩們截然不同的想法。“走出大山，讀大學(xué)，做一個科學(xué)家”，祖輩們想都不敢想的愿望在他的心里悄然生根。

　　在舊西藏，只有寺院教育和為數(shù)不多的私塾教育，只有占人口總數(shù)５％左右的三大領(lǐng)主和富商子女才能獲得學(xué)習(xí)的機會，農(nóng)（牧）奴及其子女沒有受教育的權(quán)利。

　　１９５１年，西藏創(chuàng)辦第一所現(xiàn)代意義上的小學(xué)——昌都小學(xué)，從此開啟現(xiàn)代教育在高原的建設(shè)步伐。目前，西藏有各級各類學(xué)校１６９６所，其中３８８個教學(xué)點分布在偏遠鄉(xiāng)村，孩子們在完成義務(wù)教育后，都有機會接受各個類別、各個層次的教育。

　　目前，西藏在全國率先建立起了從學(xué)前至高中教育階段的１５年免費教育體系，自１９８５年在農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)實施“三包”（包吃、包住、包學(xué)習(xí)費用）政策以來，西藏已經(jīng)連續(xù)１４次提高“三包”標(biāo)準(zhǔn)。

　　同時，西藏實施了義務(wù)教育階段所有農(nóng)牧民子女營養(yǎng)改善計劃，從學(xué)前至研究生教育階段的資助體系不斷完善，年資助師生超過１５３萬人次，資助金額超過２３億元。“所有學(xué)生不會因為家庭貧困而上不起學(xué)，絕大多數(shù)人通過教育改變了命運。”西藏自治區(qū)教育廳廳長馬升昌說。

　　內(nèi)地西藏班讓高原離現(xiàn)代教育更近

　　“沒有內(nèi)地西藏班，我可能一輩子都走不出大山。”回想起３０年前自己還是西藏日喀則市拉孜縣扎西崗鄉(xiāng)宇拓村的放羊娃，西藏自治區(qū)人大常委會機關(guān)黨委專職副書記次平動情地說。

　　１９８５年，根據(jù)西藏人才奇缺、教育基礎(chǔ)相對薄弱的實際，全國內(nèi)地１６個省市開辦首批西藏班（校），以藏族為主體的首批西藏小學(xué)畢業(yè)生到內(nèi)地學(xué)習(xí)，開啟了新的教育模式。

　　優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的教育方式讓內(nèi)地西藏班成為不少藏族學(xué)生的首選。截至目前，全國２１個省、直轄市辦有內(nèi)地西藏班（校）和中職班，在校生規(guī)模達２．６９萬人，涵蓋了初中、普通高中、中等職業(yè)教育和高等教育，累計招生１０．７７萬人次，為西藏培養(yǎng)輸送了中專以上人才３．２萬余名。

　　為了滿足日益增長的教育需求，江蘇、北京等省市將內(nèi)地的優(yōu)秀教師輸入西藏，同時利用援藏資金在西藏建起了不出西藏的“內(nèi)地西藏班”。

　　走進位于拉薩市的拉薩江蘇實驗中學(xué)，２１４畝的現(xiàn)代化校園內(nèi)，學(xué)生宿舍、食堂、浴室、綜合教學(xué)樓一應(yīng)俱全。“即使在江蘇這樣教育發(fā)達省份，像拉薩江蘇實驗中學(xué)這樣的硬件設(shè)施和建設(shè)規(guī)模也很少見。”拉薩江蘇實驗中學(xué)校長李明生告訴記者，“為了更好地提升教育水平，江蘇還選派了一批優(yōu)秀教師進藏，在軟件和硬件上下足功夫，為兩千余名藏族學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。”

　　為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的智力支撐

　　在舊西藏，占總?cè)丝冢梗担ヒ陨系霓r(nóng)牧民缺少正規(guī)教育，社會生產(chǎn)力日益萎縮，政治經(jīng)濟文化長期處于落后狀況。５０年來，西藏傾力發(fā)展以培養(yǎng)民族干部和技術(shù)人才為主的現(xiàn)代教育，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的智力支撐。教育事業(yè)的飛速發(fā)展給西藏社會建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才和各行業(yè)的中堅力量。

　　數(shù)據(jù)顯示，目前，西藏全區(qū)小學(xué)入學(xué)率達９９．６％，初中入學(xué)率達９８．９％。其中，每１０萬人中具有中學(xué)及以上文化程度的有２７００多人，全區(qū)人才資源總量近３０萬人。人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高。

　　得益于以國家通用語言文字為主、各類教育相互銜接的現(xiàn)代雙語教育體系，目前西藏全區(qū)８０％以上的藏族公務(wù)員和干部職工都能做到藏漢語兼通。在一些農(nóng)牧區(qū)，藏漢語兼通的農(nóng)牧民往往成了脫貧致富的帶頭人。

　　“當(dāng)前，西藏教育處在歷史上最好的發(fā)展時期。未來，教育部門將進一步深化改革，加大投入，促進公共教育服務(wù)均等化，提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為西藏的經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。”馬升昌說。（完）