遼寧阜新市育才中學高中部女生王靜薇，在軍訓期間因軍姿不好被老師揚言開除，回家后跳樓自殺。該事件受到了社會的普遍關(guān)注，學生與教育的問題再次推向桌面，有人說現(xiàn)在學生的心理承受太過脆弱，但是究竟是什么讓孩子的心靈變得如此脆弱?有家庭的關(guān)系，但是更與所受的教育分不開，那么究竟學生最反感哪些教育手段?

一、 學生最反感動不動用家長威脅

　　從學生時代走過來的人都有一個相同的心理，最討厭老師動不動就用家長來威脅自己，一有個什么事兒就叫家長，請問家長把孩子放到學校不就是讓老師教育糾正孩子的嗎?何以有個什么事兒就喊家長，在很大程度上學生很抵觸這種行為，更有學生覺得這是老師無能的表現(xiàn)。

二、 學生最反感老師以作業(yè)相要挾

　　“再不聽話，作業(yè)加一項”，“這節(jié)課誰都不許動一動”，“你咋這么笨”從很多備選項中“脫穎而出”，成為學生最討厭的三句話。

　　“學生比較容易接受以鼓勵并指出努力方向形式的建議，對威脅性、強制性、嚴厲指責等方面的語言普遍帶有抵觸情緒。”三年級語文老師樊偉說，從調(diào)查看，小學生最愛聽的莫過于少布置點作業(yè)、“表現(xiàn)好可獲得獎勵”之類的話。

三、 學生最反感老師傷害尊嚴的批評

　　好聽話，孩子都喜歡聽，但老師們認為，在教學中批評必不可少，但如何將批評性的話說得讓學生易接受，不起抵觸情緒，老師們需要講究說話藝術(shù)。

　　學生聽不懂時不能說他笨，可以告訴他“課下或一會再交流”，說了學生不喜歡聽的話，學生會發(fā)出“啊”、“切”、“唉”等感嘆，甚至學生還會私下七嘴八舌議論一番。“學生是老師的一面鏡子，以前只發(fā)現(xiàn)學生身上的各樣毛病和問題，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了自己的問題。”老師說，上課時可能個別學生違紀，但評論時往往打擊面太寬，有時也會出現(xiàn)用詞不當?shù)那闆r，以后會有意識地約束自己。