記憶中的“六一”國際兒童節，總是充滿了“難忘”和“快樂”。然而，對于成都的一名小學生來說，這個兒童節將會以另一種方式讓他難忘。因為，排練兒童節會演節目時間長達3周，彩排時卻被淘汰。在今年“六一”到來前，他給當地教育局局長寫了封信，“要求不過兒童節”。

　　聯想到近年來不斷爆出的孩子因排練節目辛苦而“遷怒”兒童節的事例，不禁讓身為“大人”的我們產生疑惑并陷入思考——孩子自己的節日，到底想怎么過？又需要學校、家長怎樣的陪伴？

　　兒童節，誰“綁架”了誰？

　　兒童節前夕，在湖南某幼兒園里，五顏六色的氣球、歡快的音樂烘托著節日的氣氛。當洋洋表演完舞蹈后，坐在臺下拍照的媽媽謝女士總算松了口氣。為了排演這個節目，五歲的洋洋和小伙伴們練習了一周。謝女士坦言，“每天排練十分辛苦”。

　　這樣的兒童節文藝會演正在各地上演。

　　日前，福州某小學的五六十名小學生為了熟悉“六一”活動的場地，穿雨衣冒雨在操場上排練，引發了網友的質疑。曾經參加過類似活動的六年級學生吳彥彥告訴記者，組織文藝會演是學校慶“六一”的“慣例”，“反正每年都有，我總會被老師選上參加舞蹈表演，也沒人詢問過我是否愿意參加”。

　　文藝演出、匯報演出、文藝會演……無論如何，當兒童節年年被演出包圍，總會給人些許乏味的感覺，“為什么老師不向我們征集一下兒童節的過法？”孩子似乎有種被“綁架”的感覺。

　　被“綁架”的還有家長。商場里，針對兒童節的打折、促銷活動隨處可見，兒童無疑是這段時間的消費主力。對于小學三年級的魯玄欣來說，兒童節里可以“理直氣壯”地向爸媽索要禮物。面對孩子們提出的各種物質要求，特別是比較貴重的禮物，他的媽媽劉女士總是犯難，“兒童節已經‘變味’了”，“對于現在的孩子來說，兒童節的內涵完全被‘物質追求’所替代了”。

　　孩子們想怎么過節

　　看電影、游公園，還是買禮物、逛博物館……在北京一個購物廣場，記者隨機詢問家長是否知道孩子“六一”兒童節的愿望。多數家長表示不太清楚，其中的一些當場詢問身旁的小孩，“打算怎么過？”一個小男孩表示希望在家什么也不干，“玩一整天的電腦游戲”，說完，不好意思地沖著爸爸笑了。

　　孩子的節日，他們想怎么過，父母有沒有真正在意過呢？一項由媒體進行的調查顯示，對于過兒童節的方式，選擇“和伙伴一起玩”的孩子比例最高，占44%，其他依次是“參加學校活動”“一個人做自己想做的事”等。

　　中國教育研究中心家庭教育首席專家孫云曉建議，根據孩子的年齡和成熟度，把決定權交還給他們，“父母要做的只是陪伴”。該調查還顯示，76%的孩子表示兒童節里“強烈希望”有父母的陪伴。

　　“讓孩子成為節日的主角”

　　如今，兒童節的慶祝活動日趨多樣化。但是，也有人認為，兒童節活動內容空泛，節日的本意被扭曲，快樂離孩子們越來越遠。我們也不止一次地聽到“把兒童節還給兒童”的呼吁。

　　“每年的兒童節其實是在給成人提醒，呼吁關注兒童成長”，孫云曉認為，應該給予孩子們更多的自由空間，讓他們享受到本該屬于自己的權利。將成年人的意志強加給孩子們，不僅會讓孩子們感到禁錮和不自在，更會影響到他們的成長，甚至產生負面影響。

　　教育學者尹建莉則認為，家長應該“聽聽孩子的話”，把注意力放在平時的溝通和陪伴上。“兒童節不應該沾染成人世界的弊病，要回歸它的本來面目。盡可能順應孩子們的天性，讓他們成為節日的主角。”（本報記者 陳鵬）