案由：近年來，相關部門圍繞加強和改進涉農高校開展耕讀教育、推進高等農林教育創新發展等工作出臺一系列政策，加強了農業高校與農業產業的聯系，但仍存在耕讀實踐教育目標針對農業就業方向不明、耕讀實踐教育內容與農業產業發展不匹配、耕讀實踐教育持續性發展缺乏有效手段等問題。

建議：以農業產業特點為基礎，對耕讀實踐教育的目標、內容和組織等方面進行改革，推動農業高校耕讀實踐教育助力農業產業振興。

一、 根據農業產業的就業設定耕讀實踐教育的目標。耕讀實踐教育目標要合理運用“紅色”案例端正學生思想，以“深挖一口井”的態度與一流農業企業合作，從政策層面和校企育人成功經驗方面引導更多有條件的涉農單位參與合作，提高農業高校畢業生在農業產業中的就業數量和質量。

二、 根據農業產業實際設定耕讀實踐教育內容。一方面要根據各地區的農業特點，引導各方資源推動企業和農業高校在人才培養和技術應用方面的常態化交流，為地區農業經濟發展提供支撐。另一方面要加強引導產業資源投入，結合農業高校學科專業特色，持續性地更新實踐教材，豐富耕讀實踐教育內容，為實踐教育改革積累更多經驗。

三、 根據農業產業特點構建耕讀實踐教育導向。要大力推動耕讀實踐教育教師的評價改革，建立以推動學生就業和長期職業發展為核心的評價標準，促進教師常態化跟蹤學生職業發展，實現教育以人為本的導向，促進農業產業發展。要加大對耕讀實踐教育教師的績效投入，持續支持教師培養更多農業產業的優秀人才。