聚焦“加強青少年體育工作，深化體教融合”課題，省政協教科衛體委員會帶領調研組深入省內外實地考察，邀請市、縣、鄉三級教育體育部門負責同志、學校校長、體育教師等參會，面對面了解各級學校在青少年體育工作中的實際做法、遇到的困難以及對體教融合的政策需求。同時，發放4800份問卷，涵蓋學生、家長、體育教師和管理人員等，掌握推進體教融合所需的關鍵數據，提出有針對性的意見建議，形成協商專報報送省委、省政府。

“加強體教融合，對于青少年學生全面發展、推動體育事業的繁榮具有重要意義，要從理念、機制、人才引進等多層面進行深度融合，才能實現‘1﹢1>2’的效果?！笔≌f委員、中原教育科技集團董事長賈浩宇長期關注體教融合發展，“培養德智體美勞全面發展、身心健康的青少年，是全社會共同的責任。走訪調研時，我發現體育的育人功能有待更好發揮，部分青少年的體質健康狀況還需進一步改善?！?/p>

“目前的體育教育大多集中于體能訓練，缺乏與其他相關學科的聯系，這導致學生難以體會到運動對知識學習的促進作用?！笔≌f常委、省基礎教育課程與教學發展中心教育信息中心主任賈天倉提出，把體育與學科教學融合起來，利用體育活動為學生提供跨學科的學習體驗。例如，在物理課中引入籃球活動、射箭運動等，讓學生理解力學中的拋物線原理、計算風阻等問題。他認為，這種跨學科的體育教育不僅能促進知識理解，還能讓學生更全面地認識運動的價值。

省政協委員、新鄉市政協主席王新軍建議，將學校體育與健康常識納入學校教育質量評價體系，作為教育工作評估和評選的重要指標，確保正常天氣每天課間休息、大課間活動等校內戶外活動時間不少于1.5小時。同時按照“一校一品”“一校多品”的模式，鼓勵中小學校積極創建體育傳統特色學校，加大對學校體育場地設施的建設力度，探索“共建共享”服務模式。

人才培養，關鍵在教師。近年來，河南省體育教師隊伍不斷壯大，但依然存在師資短缺問題。省政協委員、省體育局局長馬宇峰表示，做好學校體育工作，教練員崗位的配備至關重要。他建議，人社、教育、體育等部門統一組織，制定適合用人單位的招聘程序，每年面向退役運動員進行專項招聘；同時，體育、教育部門要做好退役運動員轉型學校教練員綜合培訓，提升學校體育教學能力。