綠茵場上，福建省福州市長樂區首祉中心小學的足球小將們奔跑追逐、傳射攻防，用汗水詮釋頑強拼搏的體育精神；美育基地內，長樂第一中學的學生們面對著鏡子揣摩神態、雕琢動作，在閩劇表演中探尋傳統藝術的魅力……這生動的場景，正是長樂區推進“五育并舉”的鮮活注腳。

德育先導、智育固本、體育強基、美育潤心、勞育賦能。近日，長樂區政協召開“堅持五育并舉 助推全區教育高質量發展”專題議政性常委會會議，與會委員、專家及相關部門負責人圍繞主題暢所欲言，聚焦關鍵難點提出真知灼見。

“辦好家門口的優質校、特色校，核心在于深化育人模式改革。”身為長樂一中黨委書記，潘云朋委員深耕教育一線多年，他結合學校實踐建議，通過課程重構、課堂革新與評價轉型，構建德智體美勞全面培養的教育新生態，讓每個孩子都能在適合的教育中成長。

教師隊伍是“五育”落地的關鍵支撐。林舟委員緊盯師資均衡難題，建議創新招聘與培養機制，健全培訓體系和激勵保障措施，建立縣域內體、音、美、勞、心理等緊缺學科教師“蓄水池”，破解資源分配不均的瓶頸。

如何激活社會資源的育人價值？李麗清委員將目光投向博物館，提議深化館校合作，構建“課程共建”體系，開發“文物﹢歷史﹢實踐”“文物里的思政課”“非遺技藝實踐課”等特色課程，讓展館資源真正走進課堂、融入教學。

“我們將以‘五育融合’為核心導向，持續開展各類特色主題教育，著力構建‘五育并舉、協同育人’新格局。”區政協委員、文明辦主任林錦飚當場回應，明確了推進工作的方向。

“建議建立教育發展動態研判機制，為政策制定、教育資源布局提供更全面更具前瞻性的決策依據。”“創新‘學科﹢’模式，引導各學科教師深度挖掘專業內涵中的育人元素，拓展育人場景。”……委員們的真知灼見與部門的積極回應，讓協商更具針對性和實效性。

聽取大家的意見建議后，區政協主席李育民表示，要繼續發揮智力密集、聯系廣泛的獨特優勢，圍繞教育資源均衡配置、師資隊伍建設、課程體系優化等重難點問題，深入基層一線開展“解剖麻雀式”調研，提出更多立意有高度、分析有深度、舉措有溫度的意見建議。（本報記者 王惠兵 通訊員 林環）