初夏，北京，國貿(mào)大廈辦公室。知名華僑施乃康先生談及教育話題時(shí)，目光中折射出跨越時(shí)空的家國情懷。這位畢生致力于團(tuán)結(jié)海內(nèi)外華僑的資深僑領(lǐng)，將教育強(qiáng)國建設(shè)視為新時(shí)代中華兒女的共同使命，他結(jié)合自己對教育的考察實(shí)踐，提出“心性教育+家校共育”的新理念，為破解人才培養(yǎng)難題開出時(shí)代良方。

面對當(dāng)代青少年“心理素質(zhì)薄弱、社會(huì)適應(yīng)能力不足”的現(xiàn)實(shí)困境，施乃康展現(xiàn)出老一輩華僑特有的憂患意識(shí)。他坦言目睹過太多令人扼腕的案例：全封閉式國際學(xué)校里，物質(zhì)優(yōu)渥的學(xué)生缺乏感恩之心；過度保護(hù)的家庭教育下，青少年失去直面風(fēng)雨的勇氣。“老華僑們最愁的不是物質(zhì)傳承，而是看不到兒孫經(jīng)得起時(shí)代考驗(yàn)的未來。”這番肺腑之言，道出了數(shù)百萬海外僑胞的共同心聲。

在大連瓦房店的華夏太陽谷學(xué)校，施乃康找到了破題之道。該校以“零抑郁癥、零廢材率”的育人實(shí)績，驗(yàn)證了心性教育的強(qiáng)大生命力。“那些孩子的眼睛會(huì)說話，笑容里有光。”他動(dòng)情地描述道。這里的學(xué)生既能在經(jīng)典誦讀中感悟“天下興亡”的家國情懷，又能在農(nóng)耕實(shí)踐中錘煉堅(jiān)韌品格，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)造性融合。“不是簡單的傳統(tǒng)文化的復(fù)歸，而是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。”施乃康用手機(jī)展示的畫面里，學(xué)生們正在“家國劇場”排演原創(chuàng)思政劇，在“耕讀工坊”研習(xí)非遺技藝。這種將心性教育融入生活場景的教育創(chuàng)新，吸引了200多所學(xué)校前來取經(jīng)。

作為溝通海內(nèi)外的橋梁紐帶，施乃康對教育現(xiàn)代化有著獨(dú)到見解。他建議將香港童子軍訓(xùn)練體系中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、華文化小學(xué)的國學(xué)教育模式與內(nèi)地教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建具有中國特色的家校共育體系。“教育工作者要牢記總書記囑托，把立德樹人作為根本任務(wù)。”這位七旬長者堅(jiān)定表示，華僑群體愿以資金、智力和國際視野反哺教育，共同筑牢民族復(fù)興的教育根基。

夕陽余暉中，施乃康望向窗外車水馬龍的都市，輕聲吐露愿景：當(dāng)每個(gè)孩子心中都種下“中國根”，當(dāng)每所學(xué)校都成為精神燈塔，教育強(qiáng)國的根基必將堅(jiān)如磐石。這不僅是施乃康的初心，更是海內(nèi)外中華兒女共同奏響的時(shí)代強(qiáng)音。（任軒）