優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，致力于辦好人民滿意且契合人民急需的教育，這承載著民眾對優(yōu)質(zhì)教育的深切期盼，也關(guān)乎著社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展與國家的未來競爭力。

“優(yōu)化區(qū)域教育資源，是一項(xiàng)具有重大戰(zhàn)略意義與深遠(yuǎn)前瞻性的重要任務(wù)。”在參加全國政協(xié)“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”專題調(diào)研中，全國政協(xié)委員王雪梅直言，在區(qū)域教育發(fā)展的進(jìn)程中，面臨著短期急需與長期過剩的復(fù)雜矛盾。

“短期來看，部分地區(qū)在特定學(xué)科領(lǐng)域、特定教育階段存在著教育資源供給不足的情況，無法及時(shí)滿足人民群眾當(dāng)下對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求；而從長期規(guī)劃的角度，隨著人口結(jié)構(gòu)變化、產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型等因素的影響，部分傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)、教育領(lǐng)域可能會(huì)出現(xiàn)教育資源相對過剩的現(xiàn)象。”王雪梅說。

在王雪梅看來，平衡這種短期急需與長期過剩的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育資源的精準(zhǔn)投放與高效利用，是亟待解決的重要課題。她建議，加大對信息化、數(shù)字化條件的投入與建設(shè)力度。

“具體而言，要在學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)層面，著力構(gòu)建豐富的教學(xué)資源和統(tǒng)一的數(shù)字平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，不同院校之間可以實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。”王雪梅進(jìn)一步分析道。例如，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的院校可以借助平臺(tái)獲取發(fā)達(dá)地區(qū)院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升自身教學(xué)質(zhì)量；而發(fā)達(dá)地區(qū)院校也能夠通過平臺(tái)展示自身特色，促進(jìn)教育領(lǐng)域的交流與合作。

“構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)字資源與數(shù)字平臺(tái)，能夠有效打破區(qū)域、院校之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置與高效利用，為優(yōu)化區(qū)域教育資源配置、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)實(shí)有力的支撐。”王雪梅表示。