中共中央、國務(wù)院今年1月印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出，要緊密對接粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)和打造國際高端人才集聚高地。來自香港的林曉輝委員和來自澳門的黃潔貞委員不約而同地表示，發(fā)揮港澳優(yōu)勢助力教育強國建設(shè)。
“港澳高校在基礎(chǔ)科研、跨學科教育、國際化師資等方面優(yōu)勢顯著。如澳門的高校普遍與歐洲和葡語國家院校建立了伙伴關(guān)系，國際合作和跨文化學習環(huán)境濃厚。”黃潔貞介紹說。
如何加強三地高校教育合作力度，黃潔貞建議，在2016年組建粵港澳高校聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，進一步深化三地高校在科研發(fā)展、知識轉(zhuǎn)移及產(chǎn)業(yè)化等方面的協(xié)作；同時，進一步促進內(nèi)地、香港和澳門高校之間的教育課程合作，實現(xiàn)三地資源對人才、科技創(chuàng)新及研發(fā)項目的共同支撐。
林曉輝表示，要推動粵港澳三地學分互認、職業(yè)資格互通的制度化，鼓勵港澳青年在大灣區(qū)參與產(chǎn)教融合實訓基地，實現(xiàn)“學業(yè)—就業(yè)—職業(yè)發(fā)展”全鏈條銜接。
“建議香港、澳門特區(qū)政府聯(lián)合大灣區(qū)內(nèi)地城市，全面梳理產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀與技術(shù)缺口，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迭代需求為牽引，制訂高端人才‘靶向引進計劃’。”林曉輝認為，可設(shè)立大灣區(qū)跨境科研基金，支持港澳高校與內(nèi)地企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)，探索“港澳研發(fā)﹢大灣區(qū)轉(zhuǎn)化”的知識產(chǎn)權(quán)分潤機制；建立科技成果供需對接平臺，推動實驗室成果高效匹配企業(yè)需求，配套跨境數(shù)據(jù)流通便利化措施，實現(xiàn)“科學發(fā)現(xiàn)—技術(shù)突破—產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”的無縫轉(zhuǎn)化。
“教育強國建設(shè)離不開高層次人才的戰(zhàn)略支撐。”兩位委員還表示，港澳要充分發(fā)揮開放高效的市場環(huán)境、國際化創(chuàng)新型教育資源優(yōu)勢，與大灣區(qū)形成“以產(chǎn)聚才、以才興教、以教促產(chǎn)”的良性循環(huán)，為國家高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。
