“你看，孩子們的節(jié)目表演得多好，根本看不出他們曾經(jīng)有多么靦腆。”2月24日，指著手中的視頻，從事美育工作的廣東省江門市政協(xié)委員、民盟中央宣傳委員會副主任宋瑞和記者聊起了他在履職中的一些心得。

幫助不同成長背景的孩子接受美育的浸潤，一直是宋瑞履職中最重要的內(nèi)容。“在廣東五邑大學(xué)工作時，我深度參與過相關(guān)調(diào)研，也曾去一些學(xué)校參與具體實踐。”現(xiàn)在就職于北京第五實驗學(xué)校的宋瑞告訴記者，當(dāng)他看到初見時連自我介紹都磕磕巴巴的孩子，通過美育課程的教學(xué)變得自信，他就下定決心，一定要堅持將這份事業(yè)做下去。

宋瑞認(rèn)為，美育工作是當(dāng)前學(xué)校教育不可或缺的一部分，而當(dāng)前這項工作仍面臨諸多挑戰(zhàn)。他在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，許多地區(qū)有資源分配不均、課程設(shè)置單一、師資短缺以及評價體系不完善等問題。

“美育教育中的評價標(biāo)準(zhǔn)缺失正是此類工作中的‘瓶頸’，這一步解決好，對在培養(yǎng)、建立孩子們的文化自信上會有很大助力。”在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，宋瑞認(rèn)為相關(guān)部門應(yīng)明確評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建多元化美育工作評價體系。

宋瑞建議，作為試點，可以在教育較為先進(jìn)的粵港澳大灣區(qū)率先建立美育工作聯(lián)盟學(xué)術(shù)委員會，創(chuàng)新評價方法，并采用“表現(xiàn)性評價”評估學(xué)生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新，引入“同伴評價”與“自我評價”培養(yǎng)批判性思維與自我提升能力，提升評價的趣味性和有效性。“可以借助當(dāng)?shù)匚穆镁帧⒖萍季帧h(huán)保局以及博物館、文化館等資源，整合多種藝術(shù)形式，將戲劇、影視、文學(xué)、舞蹈、書法以及物理、化學(xué)等學(xué)科相互融合，納入美育評價體系。并融合自然美、社會美、科技美等多維度美育資源，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。”

宋瑞還建議，要重視農(nóng)村中小學(xué)美育工作，建設(shè)和完善教學(xué)設(shè)施，提供充足的教學(xué)資源，提升美育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)美育資源的共享與交流。

（本報記者 陳姝延）