“祝習(xí)爺爺身體健康，歲歲平安，正是在您的帶領(lǐng)下，我們的生活才變得越來越幸福美好。”

“謝謝您，習(xí)爺爺，我一定會用自己的努力改變命運，回報祖國。”

“習(xí)爺爺，我會牢記您的囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在未來做一名對社會對國家有用的人。”

……

2025年伊始，在青海省果洛西寧民族中學(xué)高二（1）班的“習(xí)爺爺來到我身邊”主題思政課上，學(xué)生們共同回顧習(xí)近平總書記到學(xué)校考察時的激動時刻，帶著習(xí)近平總書記的殷殷囑托和對未來的期許，爭先訴說著自己想對習(xí)爺爺說的話。

2024年6月18日，習(xí)近平總書記在青海省考察，第一站就到這里看望老師和同學(xué)們。

承載著習(xí)近平總書記深切關(guān)懷、殷切期望的果洛西寧民族中學(xué)，是上海援青的重點教育項目。建校以來，學(xué)校特別注重學(xué)生品德培養(yǎng)，不斷把思政課、德育課融入辦學(xué)治校、教書育人全過程，讓中華民族共同體意識從小植入孩子們的心靈。

“根據(jù)習(xí)近平總書記的重要指示精神，立足學(xué)校實際，我們積極探索中學(xué)生中華民族共同體意識培育路徑，把鑄牢中華民族共同體意識作為思政課主要內(nèi)容，多渠道、多層次、多形式開展鑄牢中華民族共同體意識教育。”學(xué)校黨支部書記、校長常途說，下一步，一方面在省、州教育部門的大力支持下推動思政課守正創(chuàng)新，打造“兩彈一星”精神、“新時代、新家鄉(xiāng)”、“鑄牢中華民族共同體意識”等主題思政課，探索具有學(xué)校特色的大思政課教學(xué)模式。另一方面，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，推進中學(xué)大思政課教學(xué)實驗校建設(shè)，依托各類思政教育社會資源開展“行走的思政課”，讓思政課活起來、動起來。

“爭取人人都講思政課、人人都是思政教師。”黃榮榮是一名語文老師，建校時就到學(xué)校擔(dān)任班主任，她介紹說，學(xué)校的每一位老師都很重視思政課，在平時教學(xué)中充分發(fā)掘每個學(xué)科中的思政資源，通過校內(nèi)校外、線上線下、專職兼職、傳統(tǒng)與數(shù)字相結(jié)合的方式，思政課更加生動鮮活，也讓同學(xué)們加深了對家鄉(xiāng)的了解、感受到祖國日新月異的發(fā)展變化。

從雪山深處到省會都市，孩子們的人生也翻開了嶄新的篇章。習(xí)近平總書記的殷殷囑托在學(xué)生們的心中播下了熱愛祖國、維護民族團結(jié)的理想之種，堅定了矢志不移、報效黨和國家的信念。

“我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活條件越來越好了，這都要感謝黨的關(guān)懷！”高二年級學(xué)生關(guān)卻卓瑪初中時就來到西寧上學(xué)。在學(xué)校，她感受著老師們無微不至地照顧，說起未來，學(xué)習(xí)成績名列前茅的關(guān)卻卓瑪眼中閃爍著光芒，“我一定要考到上海的大學(xué)，學(xué)成后要回到我的家鄉(xiāng)，用我的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。”

“習(xí)爺爺?shù)脑捳Z時常在耳畔激蕩，他叮囑我們要扣好人生的每一粒扣子，走好人生的每一步路。”尼東拉毛說，思政課猶如一場心靈的洗禮，讓我在知識的海洋中遨游的同時，更深刻地感受到了思想的力量和心靈的成長。