本報訊 2025年湖南省政府工作報告提出，要“著力辦好人民滿意的教育”“引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展”。湖南省政協(xié)十三屆三次會議期間，委員們從不同角度為推動湖南教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展支招。

“加快市域產(chǎn)教聯(lián)體建設(shè)，可推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)鏈深度對接，優(yōu)化資源配置，提升職業(yè)教育吸引力和社會認(rèn)可度。”長沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校董事長周永亮委員認(rèn)為，職業(yè)教育產(chǎn)教融合是推動高質(zhì)量發(fā)展、增強區(qū)域競爭力、助力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的必然選擇。

他建議，依托長沙工程機械、株洲軌道交通、岳陽電子信息等特色產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置。支持職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)合作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和技術(shù)創(chuàng)新平臺，推動產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展。實施工學(xué)交替、訂單班等模式，確保人才培養(yǎng)與市場需求精準(zhǔn)對接。支持校企共建研發(fā)中心，深化教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融合，提高技術(shù)創(chuàng)新能力。

“學(xué)必期于用，用必適于地。”同樣從事職業(yè)教育工作的陳其芳委員則建議，推動產(chǎn)教城融合，形成同市場需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育新體系。構(gòu)建產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“五業(yè)”閉環(huán)，培育更多新時代能工巧匠、大國工匠。

“國將興，必貴師而重傅。”謝永紅委員呼吁，大力弘揚“教育家精神”，加快建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，造就更多湖湘“大先生”。謝永紅建議，持續(xù)深化、優(yōu)化教育評價，形成注重能力、實績和貢獻(xiàn)的鮮明導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真履行育人職責(zé)、大膽進(jìn)行教育創(chuàng)新。實施師德負(fù)面清單，制定師德失范行為處理實施細(xì)則，讓師德師風(fēng)“誰來抓”“抓什么”“如何抓”有規(guī)可依、有章可循。加大教師待遇保障力度，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制。全面落實好《湖南省中小學(xué)教師減負(fù)清單》，杜絕非必要的考核、評比、檢查等事項，讓“大先生”潛心育人。

當(dāng)前，我國農(nóng)村地區(qū)面臨生源驟減的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，不僅影響了農(nóng)村教育的穩(wěn)定發(fā)展，也對教育資源的合理配置提出了新的要求。黃芳委員認(rèn)為，全科教師在小規(guī)模學(xué)校中扮演著至關(guān)重要的角色，建議強化鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校全科教師隊伍建設(shè)，推動鄉(xiāng)村教育取得新突破、再上新臺階。

提及留守兒童，很多人的第一印象是農(nóng)村中無人陪伴的兒童，然而，“城市留守兒童”同樣值得關(guān)注。龍勝委員建議，要堅持協(xié)同育人，建設(shè)高質(zhì)量家校社教聯(lián)體。引導(dǎo)父母履行好法律義務(wù)，加強親子陪伴，讓家庭成為兒童成長的“安樂窩”。學(xué)校要構(gòu)建留守兒童檔案, 在日常教學(xué)工作中給予更多關(guān)愛，成為兒童成長的“幸福堡”。社區(qū)也要營造良好的社會環(huán)境，成為兒童成長的“加油站”。（劉洋 王雙 蔣亞新）