人民政協(xié)網(wǎng)北京1月13日電（記者石偉強(qiáng) 袁世鼎 杜曉航）“隨著教育水平的不斷提高，教育資源不均衡所引發(fā)的‘擇校熱’和‘學(xué)區(qū)房’受到廣泛關(guān)注，而導(dǎo)致‘擇校熱’‘學(xué)區(qū)房’的主要原因常常是由于同城中小學(xué)教育資源不均。”1月8日，在政協(xié)北京市門頭溝區(qū)第十一屆委員會(huì)第四次會(huì)議期間，北京市門頭溝區(qū)政協(xié)委員王鋒在接受記者采訪時(shí)表示。

王鋒表示，隨著教育改革的不斷深入，集團(tuán)化辦學(xué)作為一種新型的教育模式，已經(jīng)成為推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要途徑。集團(tuán)化辦學(xué)通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步提高教育公平性和效率，滿足了人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求。

對(duì)此，王鋒建議通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的最大化利用，提升整體教育水平。一是搭建組織架構(gòu)，集團(tuán)總部負(fù)責(zé)集團(tuán)的整體規(guī)劃、資源調(diào)配、政策制定和監(jiān)督執(zhí)行，核心學(xué)校負(fù)責(zé)提供教育資源和教學(xué)模式，加盟學(xué)校負(fù)責(zé)執(zhí)行和反饋。

二是促進(jìn)資源共享。在師資共享方面，通過(guò)教師輪崗、遠(yuǎn)程教學(xué)、名師工作室等方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師資源的共享。在課程共享方面，開發(fā)基于人才貫通培養(yǎng)的統(tǒng)一課程體系，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享和優(yōu)化。在設(shè)施共享方面，通過(guò)集團(tuán)內(nèi)部調(diào)配，實(shí)現(xiàn)圖書館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施的共享。三是完善管理模式，實(shí)行統(tǒng)一管理和自主運(yùn)營(yíng)雙模式，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)行統(tǒng)一的管理模式，包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理等。另外，在自主運(yùn)營(yíng)方面，各成員學(xué)校在集團(tuán)統(tǒng)一框架下，保持一定的自主運(yùn)營(yíng)權(quán)，以適應(yīng)本地特色和需求。

“同時(shí)，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和有效的反饋機(jī)制，定期對(duì)各成員學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、育人環(huán)境進(jìn)行評(píng)估?！蓖蹁h補(bǔ)充說(shuō)。