案由：中共二十大報告首次把教育、科技、人才“三位一體”統籌安排。我國已經開始躋身創新型國家行列，前沿科技成果也正在成為中國式現代化的重要標志。加強創新人才教育培養，要將前沿科技成果與校內科學教育深度融合，以點帶面地提升全民科學素質。

建議：一、重塑科學教育的育人理念。給予科學課與文化課同等重要的學科地位，在教學過程中強化正向激勵，既通過科學基礎教育夯實基礎，又通過前沿科技成果實現與時俱進的教育目標；根據不同學段學生的認知能力因材施教，精準把握學生的心理特質和前沿科技融入科學教育的教學難點。

二、 完善相關政策的頂層設計和資源配置。完善前沿科技成果和校內科學教育深度融合的政策法規；實施邊遠區域科學教師支持計劃，健全基礎設施建設，配備基本的科學實驗室和科學課程教具；構建科學教育特色學校試點機制，發揮輻射帶動作用；出臺支持科學教育日常化的政策，實現前沿科技普及的提質增效。

三、 培育主輔結合的師資隊伍。以專職科學教師為主體，健全全過程師資培養體系，擴大師范院校科學教育專業的招生規模。制定基礎教育階段科學教師入職資格標準，合理設置評價考核標準，完善科學教師職稱評價標準和辦法。實行科學教師評價和持續培訓機制，建立科學教師后備人才隊伍，構建開放型人才培養機制。

四、 鞏固科學教育的主要陣地。設置貫穿性的教學培養體系，針對不同年齡段學生的特點進行科學課程的設置。建立包括前沿科學教育在內的學業水平考試和綜合素質評價制度。加強前沿科技教育基礎建設，配備必要的教學儀器和維護經費。推進教材修訂，動員組織科研機構、高等院校、企事業單位的專家學者編寫兼具專業性和趣味性的高質量教材，將前沿科技成果充分融入教材。

五、 豐富前沿科技的傳播渠道。加強科普期刊構建前沿科技研究和校內科學教育的信息交流機制，推動青少年科普期刊的內容完善，完善前沿科技的傳播渠道。深入開展“館校合作”，以科學課程作為鏈接學校和科技館的主線，形成“資源共享，雙向互動”的良性局面。健全前沿科技成果的媒體傳播機制，實施全媒體科學傳播能力提升計劃，使之滲透到學生日常生活。