“小胖墩”“小眼鏡”“小心臟”“小焦慮”……不同程度上反映了青少年學生的身心健康問題，引發了不少全國政協委員的高度關注。

10月18日，圍繞“關注青少年心理健康，守護青少年成長”，全國政協召開第二十四次雙周協商座談會。多位全國政協委員在現場有感而發：“學校、家庭、社會”三大教育系統，貫穿人的整個發展過程，而家庭更是守護青少年心理健康的重要防線。

“我們在調研中發現，一些家長教養方式出現‘越界’‘缺位’，他們很愛孩子、卻不懂孩子，想教好孩子、卻不知如何去教，有時關愛和懲戒出現了失衡。”全國政協常委、安徽省政協副主席李和平說，“不僅如此，唯分數論英雄，也對孩子的其他訴求重視不夠。”

在這一點上，全國政協委員、香港專業進修學校校長陳卓禧感同身受，作為一位奮戰在教育一線數十年的工作者，他在與學生、家長交流時注意到，不少家長對孩子十分呵護，但也會將自己的意愿投射到孩子身上，忽略了孩子的感受和情緒，這成為青少年心理問題的源頭之一。

正因如此，如何做好家庭教育，家庭、學校、社會又將如何形成育人合力，真正織密織牢青少年心理健康“防護網”，成為與會政協委員探討的焦點。

“早預防、早發現、早干預！”全國政協委員、民進天津市委會副主委孟冬梅連用三個“早”字來表達當下工作的緊迫性。

“我們要堅持盡早預防，廣泛普及家庭教育和心理健康知識，進一步加強對網絡游戲、社交網站及新媒體平臺的監管，及時甄別、減少不利于青少年身心健康的負面信息傳播，持續凈化網絡空間。同時，也要堅持盡早發現，推動各部門主動報告在日常工作中發現的問題家庭。”孟冬梅坦言，在處理家庭矛盾時，不能忽略家庭問題對青少年心理造成的影響。

“建議機制牽頭部門將問題家庭中的孩子納入保護視線，建立心理健康檔案，實施分級監測預警制度，定期評估其心理健康水平，實現跟進管理。”孟冬梅說。

“回到家庭層面，我們要多渠道引導家長多陪伴子女，帶領或支持子女開展戶外活動、實踐活動，注重言傳身教，不斷提高處理親子關系和家庭沖突的能力。”李和平說。

“我們也要引導家庭美育，鼓勵家長參與孩子的美育活動，營造良好的家庭美育氛圍。”全國政協委員、北京市第二中學藝體中心主任孟艷說，美術館、博物館、劇院等都是“行走中的美育課堂”，可以為學生提供廣泛接觸藝術、陶冶情操的機會，在美的實踐中，豐富心理，增長智慧，全面提升綜合素養。

家庭是守護青少年健康成長的重要一環。“家庭、學校、社會要各自明確責任，既分工合作、發揮各自優勢，也彼此融入、凝聚育人合力。”李和平建議，要推進社會家庭教育指導中心或社區服務站建設，鼓勵有條件的學校建設家庭教育指導室。同時，加強家校社協同，一方面，打開“校門”，讓家庭、社會的教育力量走進校園，一方面，家庭要讓教師參與家庭心理健康教育，社會也要多元支撐，共同呵護青少年學生心理健康。