“這既是一項政治工程、鑄魂工程，也是一項理論工程、學術工程。”河北省政協委員孫曉梅參加了今年省政協組織開展的“加強大中小學鑄牢中華民族共同體意識教育”專題調研后認為，各類學校要有形有感有效推進鑄牢中華民族共同體意識教育工作。

自古以來，河北是各民族交往交流交融的重要區域。燕趙大地各民族融合的歷史是講好中華民族故事的重要組成部分，如何將其根植于心、世代相傳？加強大中小學鑄牢中華民族共同體意識教育無疑是重要渠道。河北省政協組成調研組赴省內外開展調研，為推進在學校講好中華民族故事的燕趙篇章積極建言。

6月，省政協調研組深入邯鄲市復興區部分小學了解開展鑄牢中華民族共同體意識教育情況，并與省民委、教育廳、文物局負責同志及有關史學專家進行座談交流。7月，又赴內蒙古自治區學習考察，深入部分市文史博物館、大中小學校園、街道社區等場所，了解加強大中小學鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育方面的經驗做法。

“要發揮‘大思政課’主陣地作用。”調研組深入調研后建議，建立學校開展鑄牢中華民族共同體意識教育工作體系，高度重視教師隊伍思想政治建設，充分發揮學校在講好中華民族故事中的鑄魂作用。同時，進一步完善宣傳教育常態化機制，深入挖掘和生動展現燕趙大地各民族交往交流交融的豐富人文資源和歷史文化價值。

“將鑄牢中華民族共同體意識元素恰當融入課堂教學，通過巡回評課、互觀互學，打造了一批精品課，培養了一批金牌名師。”這是4月省政協委員呂屹、孔春梅、馬宏穎在保定市民族學校調研時了解到的情況。省政協鼓勵有條件的委員深入學校開展自主調研，三位委員還對保定市前衛路小學、河北大學、保定職業技術學院開展鑄牢中華民族共同體意識教育情況進行調研。他們建議，在加強師資培訓、重視課堂教學、廣泛開展實踐等方面恒久用力，培養好具有愛國情懷和民族自豪感的社會主義建設者和接班人。

圍繞這一主題，民進河北省委會開展聯動調研，調動民進張家口市委會、民進承德市委會參與。“把各民族共享的中華文化符號和形象標識有機融入校園文化建設中，融入學校教育教學全過程、各方面。”民進河北省委會建議，學校要加強學科體系、教學體系和教材體系建設，優化課程內容和講授方式，建設鑄牢中華民族共同體意識教育教學實踐基地，利用寒、暑假組織學生開展主題教育社會實踐，不斷推進鑄牢中華民族共同體意識教育從課堂、師生、校園向社會面輻射。

河北省政協通過深入調研，為加強大中小學鑄牢中華民族共同體意識教育建言獻策，促進構建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態化機制，助力燕趙大地“中華民族一家親”的氛圍越來越濃、“同心共筑中國夢”的干勁越來越足。