“我槽頭喂著小黑驢兒，蹦蹦跶跶地真有趣兒！”早春二月，山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)二中學(xué)生們正在學(xué)習(xí)呂劇《王小趕腳》。

呂劇校本課程進(jìn)校園，讓音樂(lè)課堂精彩紛呈，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。這背后，離不開(kāi)王玲玲的努力。

1976年，王玲玲出生在呂劇故鄉(xiāng)——東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)，在那個(gè)年代，聽(tīng)書(shū)看戲是一件相對(duì)奢侈的事情，上中學(xué)前，王玲玲從未跟呂劇有過(guò)接觸，走上戲曲道路，更是源于一次計(jì)劃外的招生考試。

1990年，煙臺(tái)藝術(shù)學(xué)校要在東營(yíng)市挑選16名學(xué)生學(xué)習(xí)呂劇表演，天生喜愛(ài)唱歌的王玲玲滿懷好奇地報(bào)了名。初試時(shí)，面對(duì)主考官的一系列專(zhuān)業(yè)提問(wèn)，王玲玲連連搖頭，清唱完幾句歌詞后便黯然離開(kāi)。沒(méi)承想，幾天后竟收到了復(fù)試通知，她急忙尋了鄰村一位會(huì)唱呂劇的老師開(kāi)始突擊練習(xí)，竟順利通過(guò)了復(fù)試。從此，她與呂劇的緣分，越來(lái)越深厚。

四年的學(xué)藝生涯結(jié)束，王玲玲如愿被分配到東營(yíng)市呂劇團(tuán)。那幾年雖然演出不斷、叫座又叫好，但她還是感受到了危機(jī)：科班出身的呂劇演員少之又少，演員與觀眾都以長(zhǎng)者居多。面對(duì)這種青黃不接的尷尬處境，王玲玲不禁思考：該如何讓這門(mén)有百年歷史的民間藝術(shù)“活”起來(lái)、“傳”下去？

從娃娃抓起！王玲玲主動(dòng)請(qǐng)纓，1999年在東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)時(shí)家村辦起了第一個(gè)暑期呂劇培訓(xùn)班，開(kāi)啟了呂劇藝術(shù)傳承發(fā)展的探索之路。這個(gè)暑期培訓(xùn)的經(jīng)歷，讓王玲玲看到了呂劇傳承的新希望，之后她不斷深入基層文化站和牛莊各中小學(xué)開(kāi)展調(diào)研，提出了在中小學(xué)開(kāi)展呂劇進(jìn)課堂和假期培訓(xùn)的大膽設(shè)想。在她的倡導(dǎo)和組織下，東營(yíng)區(qū)開(kāi)展了“家鄉(xiāng)娃唱家鄉(xiāng)戲——呂劇進(jìn)課堂”活動(dòng)，并在山東省率先實(shí)施“呂劇進(jìn)校園”工程，吸引了越來(lái)越多的孩子學(xué)呂劇、唱呂劇，學(xué)生的心里開(kāi)始種下呂劇藝術(shù)的種子。

2022年，王玲玲成為東營(yíng)區(qū)政協(xié)委員后，更是多次在政協(xié)會(huì)議上為呂劇傳承發(fā)展建言獻(xiàn)策。針對(duì)現(xiàn)有的人才引進(jìn)政策只面向高層次優(yōu)秀人才現(xiàn)狀，王玲玲在區(qū)政協(xié)十屆二次會(huì)議上提交了《關(guān)于推進(jìn)呂劇專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的建議》，提出要突破常規(guī)招引人才，加快研究出臺(tái)呂劇專(zhuān)業(yè)人才相關(guān)政策等建議。她的部分建議被吸納進(jìn)《關(guān)于加強(qiáng)呂劇專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的若干措施》文件中，牛莊鎮(zhèn)也在全省首次創(chuàng)新設(shè)立呂劇文化傳承公益性崗位，選拔出多名民間藝人和業(yè)務(wù)骨干。

在履職和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，王玲玲不斷有新的思考和新的行動(dòng)。在進(jìn)校園的活動(dòng)中，她發(fā)現(xiàn)呂劇教學(xué)缺少相應(yīng)的教材，就好像在大海航行少了“指南針”。為破解問(wèn)題，她撰寫(xiě)了《關(guān)于將呂劇傳統(tǒng)文化納入中小學(xué)教育的建議》的社情民意信息，建議通過(guò)編寫(xiě)推廣呂劇校本教材，進(jìn)行規(guī)范化的教學(xué)和傳授，得到了有關(guān)部門(mén)大力支持。

在王玲玲的建議推動(dòng)下，東營(yíng)區(qū)開(kāi)始實(shí)施“呂劇進(jìn)校園”校本課程標(biāo)準(zhǔn)化工程。為此，她帶隊(duì)查閱了大量呂劇文獻(xiàn)資料，歷經(jīng)4個(gè)月通過(guò)對(duì)呂劇淵源、經(jīng)典劇目、歷史人物等進(jìn)行廣泛挖掘、總結(jié)提煉，編寫(xiě)出《呂劇·傳承》作為呂劇校本教材，并納入全區(qū)中小學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容，讓1萬(wàn)多名學(xué)生接受呂劇普及教育。

當(dāng)親眼見(jiàn)證學(xué)校的音樂(lè)課堂第一次用上了校本教材，坐在教室里的王玲玲努力平復(fù)內(nèi)心的激動(dòng)，認(rèn)真觀察教材使用的效果。而課堂結(jié)束后當(dāng)有孩子跑過(guò)來(lái)抱著她：“王老師，王老師，我也想唱呂劇，我還想讓我妹妹一起唱！”那一刻，王玲玲流下了眼淚，她知道，呂劇的傳承有希望了，所有的辛苦都是值得的！

薪火賡續(xù)，奮楫篤行。越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始喜歡上呂劇這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，為了不耽誤孩子們的學(xué)業(yè)，王玲玲常常放棄自己的節(jié)假日為孩子們授課。然而孩子們的好奇心來(lái)得快去得也快，三分鐘熱度的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。“要調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)呂劇、唱呂劇的興趣和熱情，就要摒棄單純的說(shuō)教方式，融入他們愛(ài)看的元素。”為此，王玲玲將動(dòng)漫故事引入了課題，尤其是呂劇動(dòng)漫視頻一經(jīng)推出，效果立竿見(jiàn)影，在一片歡笑聲中，王玲玲看到了一雙雙充滿了童真且專(zhuān)注的眼睛，“呂劇夢(mèng)”的種子悄然在孩子們心間萌芽了。

苦心人，天不負(fù)，經(jīng)過(guò)多年沉淀，王玲玲培養(yǎng)了千余名呂劇“新苗”，并在全國(guó)比賽中榮獲佳績(jī)，其中兩人獲得“梨園十佳寶寶”稱(chēng)號(hào)，一人獲得全國(guó)少兒戲曲表演的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——中國(guó)少兒戲曲小梅花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，黃河中學(xué)的呂劇戲歌《呂劇之鄉(xiāng)唱呂劇》更是榮獲第二十六屆“中國(guó)少兒戲曲小梅花”集體節(jié)目稱(chēng)號(hào)，十余名學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)藝術(shù)高校深造。

“種子”生長(zhǎng)需要“土壤”，王玲玲深知，呂劇的傳承與發(fā)展，除了人才培養(yǎng)，還需要良好的傳統(tǒng)文化積淀和完備的戲曲生態(tài)環(huán)境。面對(duì)東營(yíng)這片豐沃深厚的呂劇群眾土壤，她選擇向下扎根，下沉到全區(qū)各莊戶劇團(tuán)。多年來(lái)，她輔導(dǎo)莊戶呂劇團(tuán)排練，定期舉辦“呂劇傳承培訓(xùn)班”“鄉(xiāng)村文化人才專(zhuān)題培訓(xùn)班”等。在曲藝上追求了30多年的王玲玲總說(shuō)：“我只是一個(gè)普通的呂劇傳承人，一個(gè)普通的政協(xié)委員，但我手里做的這件事卻很重要，就是把家鄉(xiāng)戲呂劇發(fā)揚(yáng)光大，代代傳下去。”（劉冬 唐岱霞）