人民政協(xié)網(wǎng)3月4日電 產(chǎn)業(yè)工人隊伍是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐和基礎保障。黨的二十大報告指出：“加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學家……大國工匠、高技能人才”。

全國政協(xié)委員，天津市政協(xié)副主席張金英帶領調(diào)研組深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)在產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設方面還存在一些問題，影響了產(chǎn)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

“目前部分企業(yè)對數(shù)字化、智能化、綠色化產(chǎn)線和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在提升產(chǎn)品質(zhì)量的關鍵性認識不清，技術攻關氛圍不濃，很少主動向院校尋求技術攻關。對產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設重視不夠，工人崗位培訓不系統(tǒng)，企業(yè)內(nèi)部缺乏長效培養(yǎng)機制、覆蓋率低，無法為職工制定發(fā)展成長規(guī)劃，缺乏定期或不定期的基礎、專項和創(chuàng)新能力培訓。”在張金英看來，應構(gòu)建企校協(xié)同完善精準化培養(yǎng)鏈條，以目標為導向，通過搭平臺，聚合力，建立由1家企業(yè)聯(lián)合若干“院校+公共實訓中心+高技能人才培訓基地”的培養(yǎng)培訓平臺，形成產(chǎn)業(yè)鏈-教育鏈-人才鏈-創(chuàng)新鏈間多方聯(lián)動的新時代高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)鏈條。

在加強師資建設方面，張金英建議，統(tǒng)籌學校與企業(yè)教師資源，采取“師帶徒，明定位，勞模工匠帶頭傳承創(chuàng)新”的措施，進一步建設專業(yè)化、結(jié)構(gòu)化師資隊伍，建立企業(yè)技能大師、勞模工匠聯(lián)合院校教師組成的團隊，共同指導，帶領職工參加崗位練兵、技術革新、創(chuàng)新創(chuàng)效、勞動競賽等活動，打造“1+N”型中國特色學徒制。

“人才成長路徑至關重要。”在張金英看來，目前企業(yè)與院校共建人才的實訓基地實效性不夠強，共建基地的目標定位、功能發(fā)揮、人才培養(yǎng)與實踐課程標準尚不統(tǒng)一。

她建議，搭建企校共建產(chǎn)業(yè)化訓練平臺。強化標準建立，通過“建體系，立目標，企校合力共建產(chǎn)業(yè)化訓練平臺”，進一步明確企校共建實訓基地的標準化流程、針對性目標和全過程管理，鼓勵企業(yè)為職工建立全生命周期培訓體系，與院校、實訓中心、培訓基地聯(lián)合開展培訓。

產(chǎn)學結(jié)合可以共創(chuàng)多元化發(fā)展路徑。張金英提出，通過“系統(tǒng)化，創(chuàng)機制，多方協(xié)力共研評價與產(chǎn)學結(jié)合體系”建立系統(tǒng)的技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵體系，建立從學徒工至首席技師的聘任制度，根據(jù)聘任等級，每月給予相應的津貼，提高薪酬待遇，大力培養(yǎng)技能專家、大師、大國工匠。（張原 魏天權(quán)）