“國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人”，科學(xué)教育對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高國民科學(xué)素質(zhì)無疑具有戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性。教育部等18部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，科學(xué)教育鄭重進(jìn)入了教改議程，此舉極其重要。

基層學(xué)校雖然有相關(guān)的科學(xué)教育探索，但科學(xué)教育相對起步晚，其教學(xué)資源和經(jīng)驗?zāi)芰Χ枷喈?dāng)貧乏。落實意見部署，提升現(xiàn)行科學(xué)教育，國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)有望。因此需要認(rèn)真按照意見要求，聚焦難點頑癥，尋求解決之道。關(guān)于落實意見的實踐、集成、融合原則，建議：

理念倡導(dǎo)。針對教育部門和教師端正和加深科學(xué)教育理念，如強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)之“精神”“綜合”概念、科學(xué)教育之“實踐”特性。引導(dǎo)基層部門正確評價教育成果，讓科學(xué)教育工作從可展示可匯報向科學(xué)素養(yǎng)可衡量升華，既要有國際競賽尖子，更要有學(xué)生普遍的科學(xué)素養(yǎng)提升。鼓勵學(xué)校自主探索，將“雙減”后因地制宜的農(nóng)園、觀鳥、無人機(jī)等活動課程化，將現(xiàn)勞動課及各類探索課程與科學(xué)教育相關(guān)聯(lián)，豐富校內(nèi)教育資源。

政策支持。在深化學(xué)校教改中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的實踐方向，以實踐統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)教學(xué)活動的全過程。落實學(xué)校科學(xué)教育經(jīng)費，補(bǔ)齊學(xué)校科學(xué)教育實驗室建設(shè)短板，逐步改善校內(nèi)科學(xué)教育條件。落實科學(xué)教育師資配置，并予以職業(yè)發(fā)展激勵；鼓勵學(xué)校主動開發(fā)科學(xué)教育課程。增加保障，如保障自發(fā)課程經(jīng)費，保障社會資源協(xié)同經(jīng)費，保障校外科技培訓(xùn)課程購買經(jīng)費等，同時加強(qiáng)政策督導(dǎo)，確保意見實施。

措施落實。一是校外資源協(xié)同，在落實意見要求之外，還要重視大學(xué)、企業(yè)、科學(xué)中心等機(jī)構(gòu)的作用發(fā)揮，重視假期校內(nèi)外科學(xué)教育實踐活動的組織設(shè)計；校外科技類培訓(xùn)，應(yīng)大力支持并作為重要補(bǔ)充納入教育體系，不僅按意見落實合規(guī)監(jiān)管，還應(yīng)提供培育政策，落實課程配送、購買經(jīng)費、進(jìn)校入口、合作機(jī)制等。二是教師能力建設(shè)，在學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)供給、編制保證之外，加強(qiáng)其職前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，制度性安排教師的理論學(xué)習(xí)、見習(xí)教學(xué)等研修交流，保證科學(xué)教育教師的專業(yè)發(fā)展。借鑒國外經(jīng)驗，如建立科學(xué)教師聯(lián)盟助力提升教學(xué)能力。