教育部副部長孫堯：

關于從“優師計劃”師范生著手，培育鄉村振興的人才先遣隊。后續我們將推進高素質、專業化教師隊伍建設，構建中國特色教師教育體系，加強教師、校長的培養培訓，優化實施“優師計劃”，做好國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，推進優秀教師“下得去、留得住、教得好”。

關于以教育改革發展為鄉村振興全面賦能。現在農村人口流動變化大、城鄉教育需求變化快、各地農村學校情況千差萬別，出臺關于優化鄉村教育資源布局的指導性、原則性意見，需要統籌考慮、審慎研究。近日，中共中央、國務院印發了《關于構建優質均衡基本公共教育服務體系指導意見》，以推進城鄉教育一體化為重點，加快縮小縣域內城鄉教育差距，希望各位委員在文件落實的過程中給予關注。

關于推動涉農職業教育和農業高等教育發展。這項工作我們一直在積極推進。關于推動“公費農科生”培養，與公費師范生不同，要充分考慮專業區分和定位走向的問題，而且農業核心專業關聯性強，我們將探索試點先行試行。職業院校、普通高校和開放大學是培養農村和縣域所需人才的主陣地，職業院校每年培養百萬以上涉農專業人才，主體在縣域就業，并注重聘任有實踐經驗的“土專家”“田秀才”擔任職業院校實習實訓教師，取得了一定成效。我們積極引導涉農高校下鄉培訓，教育部直屬高校也深度參與，培訓了一大批鄉村基層干部和技術技能人才。下一步，我們將配合有關部門積極做好鄉村人才振興工作。

關于以縣中教育之強，穩鄉村教育之根。教育部出臺了《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》，明確了系列政策措施，整體提升縣中辦學水平，希望教育界別委員給予關注。縣中優秀生源留不住、跨區域招生等問題都在逐步規范，我們已經實行民辦高中、公辦高中同招和屬地招生政策，要求各地嚴格落實、避免混亂。