《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》所稱家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。結(jié)合自身實(shí)際，我認(rèn)為家庭教育是一個(gè)家庭的終身教育，不僅僅限于對十八歲以下的未成年人，哪怕兒女已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位乃至成家立業(yè)，家庭教育也依然在路上，在幸福家庭的創(chuàng)建上是父母和孩子的雙向奔赴。

女兒大學(xué)畢業(yè)后就職于設(shè)計(jì)公司，每日的加班成為常態(tài)，在我們這樣一個(gè)重視早睡早起的家庭中，我們無奈地接受了她經(jīng)常深夜回家的現(xiàn)狀。心疼著、提醒著還是迎來了她坐下就站不起來的腰部疼痛的狀態(tài)。那是年前剛剛放假的一天，悠閑地躺在沙發(fā)上看電視的她，剛剛站起來沒走幾步就“哐當(dāng)”一聲倒了下去，等我們趕緊跑過去時(shí)發(fā)現(xiàn)她居然出現(xiàn)了短暫的昏迷。一番電話咨詢后，才知道就是因?yàn)榫米鴮?dǎo)致脊柱神經(jīng)遭到過度壓迫，給出的建議就是先吃點(diǎn)止痛藥后，進(jìn)入循序漸進(jìn)的鍛煉中即可恢復(fù)。

此時(shí)正值疫情剛剛暴發(fā)的那個(gè)春節(jié)，全國上下都是居家辦公，也正好有了可以自主安排時(shí)間的自由。于是全家人制定了健身計(jì)劃，爸爸以減重為目標(biāo)，開啟騎車、跑步、踢毽子相結(jié)合的模式。女兒以恢復(fù)自由行走為目標(biāo)，參與踢毽子并嘗試跑步。每天下午六點(diǎn)到七點(diǎn)半的時(shí)間是雷打不動(dòng)，一家人踢毽子的水平也從直接從一個(gè)提升到連續(xù)踢30個(gè)不落地，每日在三口人的大汗淋漓、歡聲笑語、大嚷大叫中，女兒的腰疼好像也被驅(qū)趕得無影無蹤了。一晃兒三個(gè)月過去，爸爸的體重也開創(chuàng)歷史新低，居然減掉了30斤。這期間難免出現(xiàn)女兒不想動(dòng)的情況，爸爸立馬以身作則，拿著毽子先下樓。等爸爸懶得跑步時(shí)，女兒和媽媽先跑起來。

那一年的年底，我們?nèi)谌艘补鈽s而自豪地挑戰(zhàn)了第一次全家都參加的半程馬拉松比賽。疫情持續(xù)三年，陸續(xù)得到的獎(jiǎng)牌掛滿了半面墻壁，這或許就是我們一家人共同成長的見證。

結(jié)合這樣的家庭互動(dòng)，我更傾向于將家庭教育定義為“具有增進(jìn)家人關(guān)系與家庭功能之各種教育活動(dòng)”，家庭是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、親子相互影響的交互系統(tǒng)（Parke&Buriel，1998）。此間在家庭教育的方式方法上，“潛移默化，言傳與身教相結(jié)合；相互促進(jìn)，父母與子女共同成長”是必須有的原則之一。

培養(yǎng)孩子的普遍目的在于幫助孩子成長為他們的文化中能作出貢獻(xiàn)的一員，這一點(diǎn)在世界各地都很相似（Whiting&Child，1953）。現(xiàn)在我們也在和有共同理念的家庭一起倡導(dǎo)更多的家庭讀書、運(yùn)動(dòng)，旨在用更多的形式讓家庭成員共同成長，在成為書友、隊(duì)友的基礎(chǔ)上培養(yǎng)共同的興趣愛好，潛移默化地推動(dòng)共同的價(jià)值觀形成，為一家人成為永久的精神伙伴，共同締造幸福家庭而努力，為社會(huì)和國家培養(yǎng)人才。隨著越來越多的人加入我們幸福家庭的建設(shè)中，我們也更加意識到，幸福的家庭不是憑空出現(xiàn)的，需要建設(shè)和推動(dòng)。比如，我們在確定早起讀書或周末跑步的目標(biāo)后，全家人要真實(shí)地花費(fèi)時(shí)間在這件事情上，思考、計(jì)劃和排列優(yōu)先次序。同時(shí)還要將才智、愿望、觀念以及決心結(jié)合在一起，在家庭經(jīng)營上下功夫并作出必要的犧牲。

家庭教育永遠(yuǎn)在路上，幸福家庭的建設(shè)也永遠(yuǎn)在共同成長中。

（作者單位：北京師范大學(xué)）