醫(yī)學人才是承載醫(yī)療資源的關(guān)鍵。中共十八大以來，我國衛(wèi)生健康事業(yè)取得長足進展。對照促進優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源擴容和區(qū)域均衡布局要求，我國醫(yī)學人才培養(yǎng)使用還存在一些短板：高層次醫(yī)療人才醫(yī)教研銜接不暢，醫(yī)學人才培養(yǎng)體系不健全，基層全科醫(yī)生短缺。為此建議：

打造高層次醫(yī)學人才“塔尖”，擴大優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源供給。聚焦醫(yī)學科技前沿和“卡脖子”問題，大力培養(yǎng)具有領(lǐng)軍能力的戰(zhàn)略醫(yī)學科學家。從本科階段著手，優(yōu)化高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃。探索人盡其長的個性化評價體系，培養(yǎng)“醫(yī)學+X”高端復合型人才。發(fā)揮國家醫(yī)學中心、國家區(qū)域醫(yī)療中心的人才“孵化器”功能，基于重大臨床需求加大科研攻關(guān)、增加成果產(chǎn)出，以“塔尖用力”輻射帶動優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源向社會擴容。

夯實基層醫(yī)療衛(wèi)生人才“塔底”，筑牢鄉(xiāng)村振興健康基石。引導基層醫(yī)療衛(wèi)生人才向健康管理轉(zhuǎn)變，通過提高待遇、加強培訓、拓寬上升渠道等方式增加基層崗位吸引力。改進免費定向、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生的招考和培養(yǎng)方式。探索將基層全科醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)生納入省級人才工程項目，讓基層醫(yī)療衛(wèi)生人才受認可、有奔頭。

細琢醫(yī)學人才培養(yǎng)“塔階”，以人才合理流動促均衡布局。針對不同層面醫(yī)療需求，加強頂層設計，對全科醫(yī)生分層分級培養(yǎng)，通過改革招生方式、優(yōu)化課程和學制等，推動“分槽喂馬”、人盡其用。教育、衛(wèi)健部門要加強協(xié)作，促進研究生教育和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓融合發(fā)展，更多更快提供“適銷對路”的醫(yī)學人才。