職業(yè)教育是提高勞動者素質，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動中國式現代化建設的有力支撐。全國政協(xié)委員馬宗保認為，與全國一樣，西部地區(qū)職業(yè)教育辦學規(guī)模逐步擴大，教育質量不斷提高，但與國家重大戰(zhàn)略要求相比，與中東部發(fā)達省區(qū)相比，還有一定差距。
“首先職業(yè)教育的吸引力不強?！瘪R宗保表示，“學而優(yōu)則仕”的思想觀念長期存在，家長認為孩子上了職業(yè)中學，將來的最高學歷就是專科，就是企業(yè)工人，所以寧肯將孩子送到普通高中也不愿進入一流的職業(yè)中學，導致普通高中一“位”難求，職業(yè)學校卻面臨招生困難的“窘境”。另外，職業(yè)教育體系不完善、新興專業(yè)能力不足等問題也影響著職業(yè)中學的發(fā)展。
馬宗保認為，本科層次職業(yè)教育是解決高精尖技術技能人才、復合型技術技能人才嚴重短缺，助力產業(yè)延鏈補鏈的必然選擇。但西部地區(qū)高職院校普遍存在標志性成果不足、師資力量欠缺等問題?！敖ㄗh國家有關部委加強指導和支持力度，西部地區(qū)加快建設步伐，在職業(yè)技術大學評估批復過程中適當放寬指標要求，支持西部地區(qū)盡快完善職業(yè)教育體系?！?/p>
“從目前全國職業(yè)教育發(fā)展水平看，將西部地區(qū)和中東部發(fā)達省區(qū)放在同一個賽道評比，西部地區(qū)爭取到國家重大試點項目的概率很小?！瘪R宗保建議，國家引導重點行業(yè)和重點領域龍頭企業(yè)與西部地區(qū)職業(yè)院校聯合，組建學校、科研機構、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產教融合共同體，建設國家大院大所的分支機構以及技術創(chuàng)新中心等。“共享優(yōu)勢產教資源，可以為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源和技術支撐的同時，有效解決西部地區(qū)職業(yè)院校新興專業(yè)建設經費不足的問題?！瘪R宗保說。
