孩子快樂(lè)了，家長(zhǎng)別焦慮

2月21日習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

淘淘9歲了，二年級(jí)學(xué)期接近尾聲時(shí)，趕上了實(shí)施“雙減”政策，學(xué)校不留任何家庭書(shū)面作業(yè)。

淘淘呼吸到久違的“自由空氣”，也隨之多出很多空閑時(shí)間。一段時(shí)間后，父母支持他學(xué)習(xí)心儀已久的籃球和繪畫(huà)，在豐富多彩的課余生活中，淘淘和同學(xué)們體會(huì)到了“雙減”帶來(lái)的快樂(lè)。

“雙減”一年半后，媽媽邢女士開(kāi)始焦慮，一方面希望孩子能夠全面發(fā)展，另一方面又擔(dān)心作業(yè)減少導(dǎo)致成績(jī)下滑。邢女士告訴記者：“數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和作文的課外輔導(dǎo)班取消后，我和他爸爸就開(kāi)始自己輔導(dǎo)。每天還是會(huì)根據(jù)孩子的時(shí)間安排一些練習(xí)，周末也報(bào)了兩個(gè)網(wǎng)課。”

隨著“雙減”政策的深化，孩子們的課余生活越來(lái)越豐富，但像邢女士這樣感到焦慮的家長(zhǎng)著實(shí)不在少數(shù)。這種現(xiàn)象，在全國(guó)政協(xié)委員，湖北第二師范學(xué)院院長(zhǎng)鄭軍的調(diào)研中絕非個(gè)例。

“家長(zhǎng)新的教育焦慮，實(shí)則有很多深層原因。”鄭軍在走訪(fǎng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策下，面向?qū)W生的課后服務(wù)雖然實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，但綜合實(shí)踐課教師儲(chǔ)備不足，課后服務(wù)內(nèi)容單一，科技、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等科目很難滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求。與此同時(shí)，一些校外學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸從“地上”轉(zhuǎn)入“地下”，固定培訓(xùn)“變身”分散教學(xué)，開(kāi)始打游擊。

在鄭軍看來(lái)，緩解家長(zhǎng)焦慮的關(guān)鍵是在“雙減”之外做好“加法”。比如國(guó)家層面、省級(jí)層面出臺(tái)相關(guān)管理?xiàng)l款，加大依法監(jiān)管力度，綜合施策規(guī)范校外培訓(xùn)；完善師資建設(shè)，切實(shí)提升教學(xué)水平，拓寬課后服務(wù)渠道，滿(mǎn)足家長(zhǎng)更多樣的需求；從密切家庭與學(xué)校合作等方面入手，形成教育合力，促進(jìn)“雙減”政策進(jìn)一步落實(shí)。

“成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育也是有規(guī)律的。”鄭軍呼吁，要加大“雙減”政策宣傳解釋力度，總結(jié)推廣“雙減”工作好經(jīng)驗(yàn)、好做法，用鮮活案例和身邊典型引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)轉(zhuǎn)變教育理念。