人民政協網合肥1月14日電（記者 胡方玉）“雙減”政策的實施逐漸讓教育回歸本質，讓學生回歸課堂、回歸校園。但是，“雙減”之后，教師們在課程整合、課堂效率、作業設計、多元評價、精準幫扶、課后服務等方面所花時間更多、氣力更大。

安徽省政協委員蘇文芳認為，要進一步關心關愛教師群體，精準發力，實現減負增效提質的良好教育效果。

她建議，進一步規范教育教學秩序。壓減壓縮教師非必要的各類工作例會和學科教研活動，并建立教師科學評價體系，針對考核管理、評級、流動等問題作出科學規范。

同時要綜合考慮教師崗位職責、學科專業和實際工作量等因素，科學統籌、合理安排課后服務師資，避免課后服務工作量過于集中到班主任等部分崗位和學科教師身上。

她還提出，要建立完善以評價主體多元化、評價方式多樣的課后服務評價體系，把教師參與課后服務實際作為學校職稱評聘、績效工資分配、獎勵表彰的重要參考，提高教師參與課后服務工作的積極性，確保課后服務保質見效。

此外，學校還應統籌安排教師實行“彈性上下班”，給予足夠時間平衡家庭和工作。“創新實施‘雙減假’，課后服務時間‘儲蓄制’，教師可以用儲蓄的時間積分兌換‘雙減假’。”

在此過程中，還要加強后勤服務保障。從細微處入手，給予教師更多人文關懷、組織關愛，讓減負工程成為實實在在的教師暖心工程。