“我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。”在2021年9月召開的中央人才工作會議上，習(xí)近平總書記指出，要走好人才自主培養(yǎng)之路，高校特別是“雙一流”大學(xué)要發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用。這既是對中國高等教育的自信，也是對中國高等教育人才培養(yǎng)的期望和要求。

如何充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，讓大師們專注科研、專心育人，為建設(shè)人才強(qiáng)國培養(yǎng)更多大師，是走好人才自主培養(yǎng)之路必須思考與解答的問題。

在7月19日召開的全國政協(xié)“深入實施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”專題協(xié)商會上，全國政協(xié)委員，北京師范大學(xué)黨委書記程建平就如何深化高校人才發(fā)展體制機(jī)制改革，激發(fā)高校人才活力提出了建議。

當(dāng)前“雙一流”建設(shè)對我國高校教育事業(yè)改革發(fā)展提出新要求，對此，程建平認(rèn)為，應(yīng)加快推進(jìn)高校編制管理改革，對高校事業(yè)編制進(jìn)行科學(xué)配置，并建立定期動態(tài)調(diào)整機(jī)制。

高校有大師，還要留得住大師。這與高校人才評價激勵機(jī)制密切相關(guān)。程建平提出：“創(chuàng)新人才評價體系，做好各類人才計劃的頂層設(shè)計，實現(xiàn)分類精準(zhǔn)評價。”

他建議，在成果形式層面強(qiáng)調(diào)“全面性”和“多樣性”，鼓勵教師以各種形式做出更多創(chuàng)新成果；考核評價層面，建立不同合作單位之間的成果互認(rèn)機(jī)制，促進(jìn)國家戰(zhàn)略科技力量融合協(xié)同；在成果獎勵層面加強(qiáng)頂層設(shè)計，對各類人才計劃實施成效進(jìn)行科學(xué)評估，明晰各計劃定位，并調(diào)整獎勵布局，擴(kuò)大學(xué)科覆蓋面。

大師不僅才能要超群，品德更要為人表率。近年來，很多高校將師德師風(fēng)作為人才選用晉升的“第一標(biāo)準(zhǔn)”，但如何將“第一標(biāo)準(zhǔn)”真正落到實處？程建平建議，探索構(gòu)建師德綜合評價指標(biāo)體系，“要以習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要論述精神為指導(dǎo)，通過構(gòu)建評價標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化評價指標(biāo)，建立涵蓋學(xué)生、同事和單位的多角度評價體系。”

事業(yè)激勵人才，人才成就事業(yè)。在人才自主培養(yǎng)要求越來越迫切的今天，發(fā)揮好高校作為人才培養(yǎng)主陣地的作用，讓高校成為人才培養(yǎng)和人才發(fā)展的沃土，將為人才強(qiáng)國建設(shè)提供更加有力的支撐。（本報見習(xí)記者 呂婉瑩）