習近平總書記5日下午參加十三屆全國人大五次會議內(nèi)蒙古代表團審議時強調(diào)：“鑄牢中華民族共同體意識，既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量潤物細無聲的事情。推進中華民族共有精神家園建設，促進各民族交往交流交融，各項工作都要往實里抓，往細里做，要有形、有感、有效。”黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央創(chuàng)造性地提出了“鑄牢中華民族共同體意識”這一重大論斷，開辟了馬克思主義民族理論中國化新境界，推動我國民族團結進步事業(yè)取得了新的歷史性成就。

促進各民族廣泛交往交流交融，是黨的民族工作理論和實踐的智慧結晶，是習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想的重要內(nèi)容，是黨中央關于新時期民族工作的重大決策部署，也是推動中華民族共同體建設的重要途徑。我們必須認真貫徹落實并重點做好以下幾方面工作。

鑄牢中華民族共同體意識，要拓展各民族廣泛交往交流交融的廣度和深度。有序推進各族群眾跨區(qū)域流動融居，支持民族地區(qū)特別是邊疆民族地區(qū)群眾到東中部地區(qū)經(jīng)商、務工、就業(yè)、求學、定居等，引導東中部地區(qū)群眾到民族地區(qū)投資、工作、學習、生活，是中華民族發(fā)展的歷史大勢。具體工作中，我們要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設布局規(guī)劃和公共服務資源配置，創(chuàng)造各族群眾共居共學、共建共享、共事共樂的社會結構和社會條件，逐步實現(xiàn)各民族在空間、經(jīng)濟、社會等方面的全方位嵌入。此外，全面推廣普及國家通用語言文字，提高各民族學生國家通用語言文字應用能力。在支持民族地區(qū)高等學校、職業(yè)院校擴大面向東中部地區(qū)的招生規(guī)模的同時，提高東中部高等學校、內(nèi)地民族班在民族地區(qū)的招生比例，深化民族班教育管理模式，讓孩子們在一起共同成長進步。堅持開展各級少數(shù)民族參觀團和訪問團活動、民族地區(qū)基層干部群眾和青少年參觀考察活動，支持各類性質(zhì)的民族聯(lián)誼活動等群眾性交流活動。

鑄牢中華民族共同體意識，要夯實各民族廣泛交往交流交融的社會基礎。要將鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化，并納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，引導各族群眾增強“五個認同”，在全社會營造“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的良好氛圍，深化民族團結進步創(chuàng)建工作。此外，要推動民族地區(qū)加強基礎設施和新型城鎮(zhèn)化建設，推進東中西部經(jīng)濟發(fā)展協(xié)作，使民族地區(qū)更好地融入全國統(tǒng)一大市場、國內(nèi)國際雙循環(huán)，有序推進共同富裕，為各民族廣泛交往交流交融奠定物質(zhì)基礎。在城市，要進一步完善少數(shù)民族流動人口服務管理體系，加快推進城市基本公共服務均等化，合理照顧少數(shù)民族風俗習慣，構建各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的社會環(huán)境，使各族群眾進得來、留得住、能融入。

鑄牢中華民族共同體意識，要加強各民族交往交流交融史的研究。一部中華民族史，就是一部各民族交往交流交融的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史，最終形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局。加強各民族交往交流交融史研究，要站在中華民族共同體的立場上，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識主線，鮮明體現(xiàn)各民族交往交流交融主題，講清楚中華民族多元一體格局的起源、形成和發(fā)展的歷史進程。要通過研究全面闡釋各民族在政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等方面交往交流交融的歷史，深刻體現(xiàn)各民族在文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟上的相互依存、情感上的相互親近，為鑄牢中華民族共同體意識提供史料支撐和歷史鑒照。

當前，我們已經(jīng)踏上邁向第二個百年奮斗目標的新征程，讓我們緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識這條主線，在新征程上共同建設偉大祖國，共同創(chuàng)造美好生活，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

（本報特邀評論員 丁時勇 作者系全國政協(xié)委員，致公黨重慶市委會副主委、重慶市民族宗教委主任）