習(xí)近平總書(shū)記5日下午參加十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，既要做看得見(jiàn)、摸得著的工作，也要做大量潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事情。推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，促進(jìn)各民族交往交流交融，各項(xiàng)工作都要往實(shí)里抓，往細(xì)里做，要有形、有感、有效。”黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央創(chuàng)造性地提出了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”這一重大論斷，開(kāi)辟了馬克思主義民族理論中國(guó)化新境界，推動(dòng)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)取得了新的歷史性成就。

促進(jìn)各民族廣泛交往交流交融，是黨的民族工作理論和實(shí)踐的智慧結(jié)晶，是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的重要內(nèi)容，是黨中央關(guān)于新時(shí)期民族工作的重大決策部署，也是推動(dòng)中華民族共同體建設(shè)的重要途徑。我們必須認(rèn)真貫徹落實(shí)并重點(diǎn)做好以下幾方面工作。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要拓展各民族廣泛交往交流交融的廣度和深度。有序推進(jìn)各族群眾跨區(qū)域流動(dòng)融居，支持民族地區(qū)特別是邊疆民族地區(qū)群眾到東中部地區(qū)經(jīng)商、務(wù)工、就業(yè)、求學(xué)、定居等，引導(dǎo)東中部地區(qū)群眾到民族地區(qū)投資、工作、學(xué)習(xí)、生活，是中華民族發(fā)展的歷史大勢(shì)。具體工作中，我們要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)布局規(guī)劃和公共服務(wù)資源配置，創(chuàng)造各族群眾共居共學(xué)、共建共享、共事共樂(lè)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)條件，逐步實(shí)現(xiàn)各民族在空間、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的全方位嵌入。此外，全面推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，提高各民族學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。在支持民族地區(qū)高等學(xué)校、職業(yè)院校擴(kuò)大面向東中部地區(qū)的招生規(guī)模的同時(shí)，提高東中部高等學(xué)校、內(nèi)地民族班在民族地區(qū)的招生比例，深化民族班教育管理模式，讓孩子們?cè)谝黄鸸餐砷L(zhǎng)進(jìn)步。堅(jiān)持開(kāi)展各級(jí)少數(shù)民族參觀團(tuán)和訪問(wèn)團(tuán)活動(dòng)、民族地區(qū)基層干部群眾和青少年參觀考察活動(dòng)，支持各類性質(zhì)的民族聯(lián)誼活動(dòng)等群眾性交流活動(dòng)。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要夯實(shí)各民族廣泛交往交流交融的社會(huì)基礎(chǔ)。要將鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化，并納入干部教育、黨員教育、國(guó)民教育體系，引導(dǎo)各族群眾增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，在全社會(huì)營(yíng)造“中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的良好氛圍，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作。此外，要推動(dòng)民族地區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，推進(jìn)東中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)作，使民族地區(qū)更好地融入全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)，有序推進(jìn)共同富裕，為各民族廣泛交往交流交融奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。在城市，要進(jìn)一步完善少數(shù)民族流動(dòng)人口服務(wù)管理體系，加快推進(jìn)城市基本公共服務(wù)均等化，合理照顧少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣，構(gòu)建各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，使各族群眾進(jìn)得來(lái)、留得住、能融入。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要加強(qiáng)各民族交往交流交融史的研究。一部中華民族史，就是一部各民族交往交流交融的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國(guó)的歷史，最終形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的多元一體格局。加強(qiáng)各民族交往交流交融史研究，要站在中華民族共同體的立場(chǎng)上，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，鮮明體現(xiàn)各民族交往交流交融主題，講清楚中華民族多元一體格局的起源、形成和發(fā)展的歷史進(jìn)程。要通過(guò)研究全面闡釋各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等方面交往交流交融的歷史，深刻體現(xiàn)各民族在文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供史料支撐和歷史鑒照。

當(dāng)前，我們已經(jīng)踏上邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程，讓我們緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，在新征程上共同建設(shè)偉大祖國(guó)，共同創(chuàng)造美好生活，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

（本報(bào)特邀評(píng)論員 丁時(shí)勇 作者系全國(guó)政協(xié)委員，致公黨重慶市委會(huì)副主委、重慶市民族宗教委主任）