人民政協網北京3月14日電 （記者 路強） “科技素養已經成為未來國際人才競爭的核心。加快青少年的科學興趣、科技素養的培養已經引起了國家的高度重視。”全國政協委員韓寶生建議，讓“少年科學院”成為區域和學校創新發展和特色發展的“孵化基地”。
《國務院關于印發全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035）的通知》明確提出“開展英才計劃、少年科學院、青少年科學俱樂部等工作，探索從基礎教育到高等教育科技創新后備人才貫通式培養模式”。
韓寶生表示，加強建議“少年科學院”，可以整合學校科學課、信息技術課以及綜合實踐活動等課程目標，融合校本課程，將學生的學習聯結到基于真實情境的第二學習空間，“將科學家的科學探究過程”引入課堂，為學生提供內容豐富的課后服務，讓學生在體驗中探究，在設計中學習，體驗探究學習的快樂和喜悅。他建議，聚焦學生以科學素養為核心的綜合發展能力培養，重構基于真實情景的跨學科探究性學習新生態，延展學校教育，服務學習，促進學習深度發生。讓“少年科學院”成為引領和服務區域教育創新發展的重要抓手。
韓寶生還建議，以“少年科學院”整合人工智能教育、財經素養教育、STEM教育、計算機編程等，通過“動手做”“實驗”“探究”“設計”“創作”“反思”等實踐活動，“體驗”“體悟”“體認”科學、技術、工程以及科學知識與科學技能和科學方法的“內在依存性”，通過“設計制作”和“作品外化”的“迭代學習”，發展科學探究和科技創新綜合技能，激發學生創作熱情和持續學習的動力，播撒培育科學種子。
