自治區(qū)政協(xié)委員、博湖縣人民政府教育督導(dǎo)辦公室主任馬忠英說，2021年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，博湖縣通過政策宣傳，轉(zhuǎn)型校外培訓(xùn)機構(gòu)，要求學(xué)校科學(xué)布置作業(yè)、增加文體課程等措施減輕學(xué)生校內(nèi)校外負擔(dān)，大部分家長對學(xué)校減負提質(zhì)工作表示滿意。但目前在師資力量、教學(xué)理念等方面還存在一些問題，需要持續(xù)不斷完善制度、增強配套，更好實現(xiàn)全員育人、全程育人和全方位育人。

“學(xué)校如何解決來自校園管理方面的巨大挑戰(zhàn)？”“如何提供更為專業(yè)有效的課后拓展課程？”……

在兵團一中任教的馬衍波委員一連提出幾個問題，引發(fā)了教育界別委員的共鳴。馬衍波表示，“雙減”是黨中央作出的重大決策部署，是推進教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措，現(xiàn)在的挑戰(zhàn)和壓力必然意味著變化和創(chuàng)新，希望以孩子的身心健康成長為目標，使孩子們真正感受到高質(zhì)量教育帶來的獲得感，是教育工作者的奮斗方向。

阿依努爾·艾尼瓦爾、米熱古麗·艾孜艾孜、薩拉麥提·阿卜杜艾尼三位委員分別來自澤普縣、阿勒泰市、墨玉縣的中小學(xué)校，會下交流時，發(fā)現(xiàn)在推進“雙減”工作中都遇到了教師工作壓力增大、家長“升學(xué)”焦慮不降反升等共性問題，希望通過在政協(xié)的平臺上積極建言獻策，讓“雙減”政策更好落地生根。

會上，委員們從不同角度提出了意見建議。鄧紅委員認為重構(gòu)教育質(zhì)量評價體系是落實“雙減”的關(guān)鍵，建議建立發(fā)展性的評價機制，把學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)、身心健康、師生關(guān)系都納入學(xué)校和區(qū)域教育質(zhì)量的評價范疇，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，消除以“精英教育”思維配置教育資源的思維，構(gòu)建教育良好生態(tài)。巴合提古力·玉素普委員認為要堅持源頭治理，不斷強化學(xué)校主陣地作用，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，強化作業(yè)指導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足不同學(xué)生群體的個性化服務(wù)，實施“作業(yè)輔導(dǎo)+社團活動”，提高課后服務(wù)水平，增強課后服務(wù)吸引力。

如何緩解家長焦慮也是做好“雙減”工作的重要課題。民建新疆區(qū)委會建議加大“雙減”政策的宣傳、深度解讀力度，讓學(xué)生、家長、老師以及社會各界充分理解政策背后的意義，有關(guān)部門要積極回應(yīng)群眾對“雙減”政策的疑問和訴求，引導(dǎo)全社會適應(yīng)“雙減”后義務(wù)教育階段的種種變化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長營造良好氛圍。

（劉惠娟）