遼寧省政協委員席田鹿：把“工匠精神”培養納入職業教育課程目標體系

人民政協網沈陽1月21日電（記者 王金晶 韓月 汪凱 王亦凡 魏芯蕊 賈冬）“目前，依然有很多職業院校難以為學生提供培養職業道德和工匠精神的具體環境、實用的崗位學習內容及好的實習環境。”遼寧省政協十二屆五次會議期間，遼寧省政協委員席田鹿在接受記者采訪時談到當下職業教育人才培養面臨的問題。

席田鹿表示，要深化職業教育培養，推進產教融合發展，需要全面實施工學一體化教學改革。她建議，要加強創作實踐，著力培養學生的創作性思維和藝術創作能力，以培養經濟社會發展需求的技能型人才。同時，深化校企合作，把“工匠精神”的培養納入課程目標體系，與企業共同制定培養目標，實施培養方案，開發培養課程，合作建設培訓場所，以達到共同培養人才的目的。

“勞動精神和工匠精神的培養要從方方面面做起。”席田鹿說，首先從辦學理念、校風校訓的凝練等方面入手，將工匠精神的內涵融入其中，構筑起強有力的精神支撐。其次院校可以通過勞動模范和大國工匠進校園活動，建立大師工作室，通過各種競賽鼓勵青年學生參與實踐，形成工匠精神。