建立科學(xué)合理的中小學(xué)勞動素養(yǎng)評價制度，是貫徹落實《全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的關(guān)鍵內(nèi)容之一。建議從開好課程、用好評價、抓好督導(dǎo)三個方面入手，改進(jìn)目前存在的一些瓶頸問題。

一、 真正上好勞動必修課。建議教育部盡快發(fā)布勞動教育課程教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實施要求，進(jìn)一步細(xì)化勞動課程基本性質(zhì)、目標(biāo)內(nèi)容、實施方式，特別是考核評價的具體內(nèi)容和指標(biāo)，比如勞動的能力、技能、價值觀等。只有課程評價的指標(biāo)清晰了，學(xué)校和老師才知道關(guān)注的重點在哪兒，教師也才能有案可依，有方可循，勞動教育課才不會流于形式走過場。

二、 真正用好學(xué)生綜合素質(zhì)評價。建議通過建立勞動清單、勞動教育評價手冊等制度，明確勞動課的具體內(nèi)容和要求，推進(jìn)學(xué)生自主評價和教師、家長、伙伴評價的多元融合，使勞動教育過程性評價有章可循。加快構(gòu)建勞動教育信息化評價系統(tǒng)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。優(yōu)化勞動教育過程監(jiān)測與紀(jì)實評價，規(guī)范公示、審核制度，使勞動教育結(jié)果性評價真實可靠。真正將勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，做真做實綜合素質(zhì)評價在評優(yōu)評先、高一級學(xué)校錄取升學(xué)中的重要作用，使勞動教育素養(yǎng)評價發(fā)揮實際作用。

三、 真正發(fā)揮好督導(dǎo)檢查作用。建議把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，將督導(dǎo)結(jié)果作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，以確保學(xué)校、學(xué)生勞動教育真實有效地開展。教育部要會同國家有關(guān)部門盡快出臺督導(dǎo)評估具體實施辦法，定期督導(dǎo)檢查地方各級政府和有關(guān)部門對勞動教育保障的落實情況，以及學(xué)校組織實施勞動教育情況。