人民政協網北京9月9日電 教師節前夕，首都師范大學收到了來自海外30余個國家漢語教師的感謝和節日祝福，而這一切都源于疫情以來學校為全球本土漢語教師舉辦的多期公益性網絡培訓班。

2020年初爆發的新冠肺炎疫情給國際中文教育事業帶來了前所未有的沖擊。面對困境，全球的漢教人需要團結互助，互通有無，抱團取暖。正是抱定了這樣的理念，首都師范大學開始了公益培訓的首次嘗試。

2020年暑期，學校集中校內優質教師資源，組織策劃了16場課程講座，內容涉及中國文化、語言要素教學、語言技能教學、語言測試與評估等多個模塊。課程信息一經發布，便得到了全球漢語教師的積極響應，每一場講座300人的騰訊會議都“座”無虛席。此后，首都師范大學又在2020年9月和11月分別舉辦了面向印度尼西亞和越南本土教師的專場培訓，總培訓場次達到24場，同樣是場場爆滿。印度尼西亞的《國際日報》多次刊發培訓新聞和參訓教師的學習心得。

2021年新冠肺炎疫情在全球持續不斷，學校的公益培訓也在繼續，形式上也進行了大膽的創新。除了15次專題講座之外，還組織策劃了由俄羅斯、印度尼西亞、泰國、越南本土漢語教師擔任主講嘉賓的4場經驗分享交流活動，近20位老師與全球的國際中文教育同行進行了交流。老師們不僅分享了自身的教學經驗，還拋出了很多具有共性的問題進行探討，氣氛十分熱烈。原計劃90分鐘的專場活動，每次都要進行到150分鐘以上。

兩年來，首都師范大學的國際公益培訓已經連續開展了4期，累計培訓22,000余人次，30余個國家的1,400余名本土漢語教師因此受惠。

首都師范大學是“雙一流”學科建設高校，學校深入貫徹北京市委書記蔡奇的 “首師大姓‘師’”的重要指示精神，堅持以高水平學科建設支撐高水平教師教育的辦學理念，不僅為首都基礎教育培養了大批優秀人才，撐起了首都基礎教育的“半邊天”，而且高度重視跨文化教師教育，在本土漢語教師的培養和培訓方面積累了豐富的經驗，形成了優良的傳統。

在本土漢語教師培養方面，學校的漢語國際教育專業實現了本碩博一體化培養，多年來累計為各國培養研究生層次本土漢語教師200余人。他們不僅在學習期間表現出色，屢屢在漢語國際教育碩士教學技能大賽、北京市“漢語之星”大賽、北京市“我與北京”主題征文比賽、“一帶一路”全球中文演講大賽中斬獲佳績；畢業后，他們更是逐漸成長為了所在國家、地區國際中文教育的骨干人才，有的已經成為所在院校的校長、系所主任。他們的工作單位涵蓋了從幼兒園、中小學、高等院校以及漢語培訓機構等各個層次類別。

2020年為了與漢語國際教育專業的應用人才培養相互補充，首都師范大學又在教育學一級學科下自主增設了跨文化教育二級學科。這一學科旨在培養具有跨文化視野，熟悉教育學理論，通曉教育發展規律，能夠對國際中文教育以及中國教育的國際化進行思考和規劃的高層次教育學人才。

在本土漢語教師培訓方面，2019年之前學校便長期承擔文化和旅游部海外中國文化中心本土漢語教師團、北京市友好城市官員和本土漢語教師團以及馬來西亞、俄羅斯漢語教師團的培訓工作，年均培訓本土漢語教師150余人。此外，有多人擔任美國、加拿大、新西蘭、愛爾蘭等國家或者國內大區的漢語教學顧問，開展本土師資培訓；先后有10余位教師赴馬來西亞、俄羅斯、韓國為本土漢語教師傳經送寶。

習近平總書記曾在2014年對首都師范大學的教育援疆工作做出批示，“內地高校都要像首都師范大學一樣用心用情培養民族地區學生”，這是對首師大潛心育人的極高贊譽。首都師范大學始終以此為標準，不斷砥礪自我，潛心育人。學校在面向全球本土漢語教師的培訓中開設了中國國情、《論語》與當代中國教育、漢字文化與當代中國等課程。在面向馬來西亞的本土漢語教師培訓中開設了古詩詞與中華傳統美德、古詩詞中的節日文化、《紅樓夢》與中華文化系列專題等講座課程。這些講座課程不僅參訓教師滿意度極高，而且還有效增加了本土華僑漢語教師對于祖國文化的認同。

正是因為首都師范大學在本土漢語教師培養方面的用心用情，在2020年的印度尼西亞漢語教師培訓專場活動結束之后，學校收到了近70位教師發來的學習心得和感謝信，匯編成冊超過百頁，字里行間的濃濃真情令人動容。這份真情既是對首都師范大學工作的肯定和鼓勵，更是對于祖國優秀傳統文化和當代中國文明和治理成效的高度認可與認同。認可是肯定，認可也是鞭策，首都師范大學愿意與全球的老師們一道，為國際中文教育事業做出更大的貢獻。（李秉震）