立足醫(yī)防結(jié)合，圍繞為筑牢國(guó)家公共衛(wèi)生體系提供強(qiáng)大的教育支持，提三點(diǎn)工作措施建議：

一、 填補(bǔ)短板弱項(xiàng)，建設(shè)高質(zhì)量公共衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)體系。保障充足的人才供給。做好教育供需規(guī)劃，加大政策傾斜和投入，擴(kuò)大招生規(guī)模，吸引更多優(yōu)秀生源報(bào)考。調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)“頂天立地”的人才培養(yǎng)。一方面，大力培養(yǎng)“防治結(jié)合型”基層公共衛(wèi)生專業(yè)人才和基層全科醫(yī)生，服務(wù)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。另一方面，大力發(fā)展應(yīng)用型研究生教育，培養(yǎng)更多解決重大公共衛(wèi)生問題的高端人才。聚焦薄弱環(huán)節(jié)提高培養(yǎng)質(zhì)量。大力加強(qiáng)實(shí)踐、案例教學(xué)，著力提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和公共衛(wèi)生現(xiàn)場(chǎng)問題處置能力。

二、 立足醫(yī)防結(jié)合，面向全體學(xué)生加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育。落實(shí)“大衛(wèi)生、大健康”戰(zhàn)略，加快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”。面向臨床醫(yī)學(xué)生，加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育，彌合醫(yī)防裂痕，把公共衛(wèi)生教學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的“硬核”要求，落實(shí)到教學(xué)全過程。面向中小學(xué)生，開展公共衛(wèi)生教育，進(jìn)課堂、進(jìn)教材，普遍提高學(xué)生公共衛(wèi)生素養(yǎng)。面向高校非醫(yī)各專業(yè)學(xué)生，加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育，有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入文、理、工、經(jīng)、法、管等專業(yè)教學(xué)中，為健康中國(guó)建設(shè)提供多學(xué)科專業(yè)的人才支撐。

三、 創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)公共衛(wèi)生體系建設(shè)加快發(fā)展。一是“教學(xué)共同體”，認(rèn)證掛牌一批高水平疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為高校長(zhǎng)期、穩(wěn)定、緊密合作的教學(xué)基地。二是“科研共同體”，發(fā)揮高校多學(xué)科優(yōu)勢(shì)和國(guó)際交流合作優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)家、區(qū)域多學(xué)科交叉融合、產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，全面提升疾病防控科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力，提升我國(guó)構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的貢獻(xiàn)力。三是“服務(wù)共同體”，在高校公共衛(wèi)生院系建立高標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化公共衛(wèi)生在職人員培訓(xùn)體系，為整體性、持續(xù)性提升我國(guó)公共衛(wèi)生隊(duì)伍專業(yè)能力提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。