一、 委員提出關于就業信息平臺的建議，教育部推出“24365校園網絡招聘服務”平臺，下一步將加大宣傳力度、提升社會認可度，持續加大對在校生的就業服務。

二、 委員提出多培養理工農醫類人才的建議，是我國無論中西部地區還是少數民族地區都需要重視的。現在“三區三州”全部實現國家統編教材的使用，國家通用語言文字教育教學力度也不斷擴大。這一變化，未來會逐漸改變很多學生由于在幼兒園不掌握國家通用語言文字，上學后數理化成績不好，最后只得選擇文科的狀況。在近些年招生和人才培養過程中，我們更注重本科生的專業能力培養以及高職學生和中職學生技術技能培養。

三、 對隨遷子女給予的教育政策一直到高中，隨遷子女只要符合當地條件，基本上都能保障他們享受相關入學和升學政策。尤其在義務教育階段，各地普遍建立了以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策。隨著政策逐漸落實，隨遷子女的平等就讀政策基本可以得到保障。下一步將完善相關政策，按照國家統一部署，推動相關工作整改提升，通過降學費、向公辦校看齊等方式，采取政府購買服務形式，使隨遷子女接受與當地居民水平接近及同等的教育。

四、 民族地區國家通用語言文字教育教學還需要加大支持力度，使學生在國家通用語言文字上過關。少數民族學生學好國家通用語言文字，對高考升學、就業、融入社會都有利。

五、 委員提出的涉及拉面等職業教育培訓體系的建議，目前無論是青海還是甘肅，一些中職學校涉及餐飲和食品類學校都有相關職業教育培訓的覆蓋，但力度不夠，還應加大系統性。