在《中華人民共和國家庭教育法》即將出臺之際，結合自己成長經歷，我對家庭教育談幾點感悟：

一是大家都要高度重視家庭教育。十年樹木，百年樹人，國家的發展，民族的振興，離不開教育。而教育又離不開家庭教育這個對任何人啟蒙初始教育的原點。因為我們每個人從出生到進入學校系統學習前，接觸最多的是家庭?？梢哉f良好的家庭教育，影響一個人的一生。而在家庭教育方面起決定作用的是父母和各層級的長輩。長輩對晚輩的教育又重在以身作則、言傳身教。

好的家風、好的家規會影響一個人成長的終身。而且，這種初始的家庭教育，它會代代相傳，對世代相傳的家族產生深遠的影響。因此，我們每一個即將為人父、為人母的中國公民，在為人父母前就要學會如何成為一個合格的父母，如何才能承擔起合格家庭教育的責任？這樣才能做到對下一代負責，對家庭負責，也是對國家民族培養人才負責。只有從自身做起，不讓家庭教育缺位，不把對下一代教育簡單地推向學校和社會，才能讓家庭教育發揮人才培養的重要作用。

從我自身的經歷來講，我出生在農村，父母都沒接受太多文化教育，都是地道的農民。但正是我父母勤勞、善良、樸實、正值、默默勞作、艱辛付出這些優良品質影響了我的一生。在我童年的印象中，父母真是沒有對我們幾兄弟有太多的說教，更多的是用他們實實在在的生活影響我們的世界觀、人生觀、價值觀，教會了我們如何做人。

父母的這些言傳身教讓我們幾兄弟都能健康成長，并盡自己的力量，默默無聞地在各自的生存環境中，靠自己努力，撐起各自的家庭。盡管我們幾兄弟都沒什么特殊成就和貢獻，但大家都能自食其力，嚴于律己，不給社會添亂。其實這種傳統樸實的生存方式，也正是中國絕大多數農村出生的平凡家庭樸實家教的世代延續和傳承。我們對下一代教育也一樣，盡力靠自己的言行影響下一代健康成長。

二是重視家庭教育的方式。由于中華民族具有重視家庭教育的歷史和傳統，尤其是在當今中國社會，家庭養育孩子數大為減少?？陀^上講絕大多數人都非常重視對子女的教育和培養，尤其是在應試教育方面。但不少家庭對合格人才的理解，對孩子綜合素質的培養，尤其是家庭教育在孩子道德品質、正確世界觀、人生觀、價值觀方面的教育培養上不夠重視，有缺位缺失的現象。

現在絕大多數家庭與孩子之間的溝通和交流幾乎都放在對孩子家庭作業的輔導和督促上。目的還是培養孩子在應試教育方面的技能。這方面應值得我們思考和改進。課本知識的學習固然重要，學校教育也會重視學生德智體美全面發展。但家庭教育的側重點還是應該放在對孩子品德、三觀、責任心、愛國情懷、生活習慣等綜合素質的培養方面。家庭、學校、社會在教育方面既要統一又要有分工，才能更好地完成對青少年的全面教育和培養。

三是家庭教育要與時俱進，把握時代脈搏，順應歷史潮流，既要繼承傳統又要符合世界文化主流。要走出狹隘、迂腐的家庭教育思想和打罵等落后的家庭教育方式。學習一切先進、文明、科學、積極健康的家庭教育新觀念、新思維、新方式。培養出具有良好品德、國際視野、現代知識、綜合素質的、能更好地適應社會進步和人類發展需求的人才。因為時代在進步，中國提倡的構建人類命運共同體、推行的“一帶一路”倡議等理念，都需要一代一代的人走出國門，參與國際競爭，同世界融合。這些都給我們的家庭教育提出了新的要求。需要家庭教育在繼承傳統家庭教育的同時，放眼世界，立足全球，培養具有國際視野和胸懷的人才。讓中國的家庭教育站在國際家庭教育的高地和前沿。只有這樣才能讓中華民族在民族復興的征程中走得更好，行得更遠。

四是重視因材施教、改變扭曲病態的家庭教育觀。鼓勵培養高端人才的同時，也要接受孩子的平凡、重視孩子的興趣愛好。培養社會需要的，能很好適應社會的勞動者和建設者。

目前中國社會，幾乎所有家長都把全部希望寄托在孩子身上。都希望自己的孩子能考上好大學，接受良好的教育，成為社會的高端人才。所有對孩子的家庭教育都圍繞這一目標展開。這本無可厚非，但若不顧及和考慮孩子的感受、興趣愛好以及孩子的實際狀況。不切實際地對孩子進行培養和教育，既苦了孩子，不利于孩子的健康成長，也可能適得其反，毀了孩子的一生幸?！，F在中國工匠精神缺乏，很多家庭不愿孩子成為普通工匠、普通社會勞動者，而導致考研熱、公務員熱。另一方面工廠操作工人缺乏，一些學生接受高等教育后寧愿啃老也不愿做普通勞動者，這與現在家庭教育中存在的問題和誤區不無關系。

每個家庭都要既有培養高端人才的愿景，又有接受鼓勵家庭成員成為普通勞動者、接受下一代平凡的勇氣和胸懷。

五是應重視家庭教育的廣義概念。家庭教育不單是長輩對晚輩的教育，還應提倡家庭成員之間的平等教育和相互學習。一個家庭既要重視傳統的尊長之分，晚輩向長輩學習。也要主張和提倡民主平等，重視取長補短，相互學習，互相監督，共同進步。即長輩也應向晚輩學習，尤其是現在先進技術和新的生活方式日新月異。家庭成員之間的相互學習非常重要。在一個家庭中，不論長幼，只要是積極先進正確的理念就要學習和發揚。相反，不論尊長，只要是錯誤和不正確的方面就要批評和改進。以此達到家庭教育保持活力，共同學習和進步。其實不少家庭正是一些長輩為長不尊、行為不端給家庭教育造成了問題和障礙。這種情況，更應發揮家庭教育的平等民主優勢，讓家庭教育豐富內涵，充滿活力，為構建幸福和諧家庭保駕護航。

總之只有每一個家庭都有了良好正確的家庭教育觀念和方法，每一個家庭都能進步、文明、和諧和幸福，國家就有希望，民族就能振興，人類就能不斷地進步和發展。

（作者系肯尼亞僑胞，達納福公司董事長，東部非洲中國總商會暨東部非洲中國和平統一促進會副主席，肯尼亞華人華僑聯合會暨肯尼亞中國和平統一促進會常務副會長）