2020年高校新增備案2046個本科專業，其中162所高校新增210個藝術本科專業，這讓藝術生報考院校有了更多選擇。

網絡上有種說法，藝術生通常分為兩種，一種是為了藝術夢想學習藝術，一種是為了考進大學“投身”藝術。那么大學畢業后會有多少人實現了藝術理想？又有多少人實現個人發展目標？

麥可思研究發現，藝術學本科生初入職場近七成從事了和專業相關的工作，音樂與舞蹈、美術類專業多從事培訓、教育類工作，設計類專業畢業五年后收入近萬元。創業熱情高是藝術學畢業生的一大特點，2014屆藝術學本科生畢業五年后超過1/10選擇自主創業。更多內容詳見下文。

學藝術畢業后近七成“搞藝術”

音樂舞蹈、美術類專業多進入培訓、教育崗位

麥可思數據顯示，藝術學本科生畢業后近七成從事了和專業相關的工作，2017～2019屆該比例基本穩定（2017屆：68%，2018屆：69%，2019屆：68%）。

民營、小微企業是藝術學畢業生就業比例最高的用人單位，2019屆畢業生中70%進入民營企業/個體就業，46%在50人以下小微企業工作。

不同專業類的藝術學畢業生選擇的職業道路也有區別。音樂與舞蹈學類專業從事較多的職業包括教育培訓人員、小學教師、表演藝術/影視人員；戲劇與影視學類專業主要從事的職業包括媒體/出版人員、表演藝術/影視人員；美術學類專業更多成為教育培訓人員、小學教師、美術/設計/創意人員；設計類專業畢業后主要從事設計類工作，包括室內設計師、平面設計人員，也有教育培訓人員。

音樂與舞蹈學類專業近三年收入增長快

設計類專業畢業五年后收入近萬元

由于專業學習的特殊性，藝術類專業求學成本普遍相對更高。高投入在畢業后能收獲怎樣的回報？

麥可思研究發現，整體而言藝術學本科生在畢業初期月收入（2019屆：5256元）并不高，低于全國本科平均水平（5440元），但近幾年差距正在逐漸縮小。尤其以音樂與舞蹈學類專業畢業生月收入增長最為明顯，2019屆（5303元）較2017屆提升20.8%。這可能與近年來中小學課外藝術教育培訓需求旺盛有關。

如果從職業中期發展看，設計學類專業在月收入方面最有競爭力。麥可思對2014屆本科生畢業半年后和五年后的就業跟蹤評價研究發現，設計學類畢業生在畢業五年后的月收入接近萬元（9994元），較畢業半年后（3613元）增長了177%，且超過全國平均水平（9841元）。相比之下，“音樂與舞蹈學類”專業的收入（7701元）增長較少，畢業五年后增幅127%。

各類專業薪資增長的差異可能與畢業生從事職業特點有關。音樂與舞蹈學類專業學生畢業后多從事培訓、教育類職業，起薪相對較高但上漲空間有限。而設計類專業畢業后主要從事的設計類崗位，起薪普遍不高，通常需要通過經驗和作品的積累體現個人價值。

畢業五年后，10個藝術生中有1個自己當老板

創業熱情高是藝術學畢業生的一大特點。麥可思數據顯示，2019屆藝術學本科生中，畢業半年后有4.5%的人選擇自主創業，比本科平均水平（1.6%）高出2.9個百分點。

不同專業類藝術生的創業熱情也有差異。音樂與舞蹈學類專業的創業比例最高（5.0%），并且75%的創業項目與本人所學專業相關。設計學類專業的創業比例較低（3.8%）。

而隨著職業發展，藝術學畢業生中有更多人選擇自己當老板。2014屆藝術學本科生畢業五年后自主創業比例達到11.7%，相當于每10個人中就有1個是創業者。

藝術學畢業生創業大多屬于機會型創業，34%的創業者表示他們的理想就是成為創業者，18%是因為有好的創業項目才選擇創業，17%創業考慮的是收入好。

那么創業是否真的能獲得更高的收入呢？從數據來看，2019屆藝術學本科生中創業群體的月收入（6060元）的確更高。而且或許由于工作充滿激情，自主性和靈活性相對較好，創業者的就業幸福感也更強（78%）。

就業領域寬泛，形式靈活

藝術生或需更強職場“軟實力”

職業穩定性不強是藝術學本科生就業的另一大特征。

麥可思數據顯示，2019屆藝術學本科生中，畢業半年后已有30%更換過工作，該比例較全國本科平均水平（22%）高出8個百分點。從職業發展中長期來看，藝術學畢業生工作中轉行、轉換職業的比例也偏高。2014屆藝術學本科生畢業五年后46%轉換了行業，43%轉換了職業。

離職、轉換行業相對頻繁，其實也意味著藝術學畢業生有更寬泛的就業領域、更多樣的就業機會。這既是機遇也是挑戰。因為這需要他們能快速自我調試，以適應多變的職場環境。所以在職場發展中除了專業層面的能力、素養，職場通用的“軟技能”對藝術學畢業生更加重要。

已有多年工作經驗的2014屆藝術學本科生表示，環境適應能力、壓力承受能力、協作解決問題能力，以及持續學習能力、職業規劃能力、自我定位能力是最為重要的職業素養和職業能力。所以建議藝術類專業學生在讀期間除了精進專業學習，也要注重相關職業能力、素養的提升。同樣，為了畢業生更好的職場發展，高校在藝術人才培養中也需在這些方面給予更多重視。

數據說明：

2019屆大學生畢業半年后培養質量的跟蹤評價，于2020年3月初完成，全國本科生樣本為12.6萬。覆蓋了382個本科專業；覆蓋了全國30個省、自治區和直轄市；覆蓋了本科畢業生從事的587個職業、325個行業。

麥可思曾對2014屆大學畢業生進行過畢業半年后、三年后的跟蹤評價，2019年底對此全國樣本進行了五年后的第三次跟蹤評價，旨在通過更長的時間跨度觀察畢業生的發展變化，全國本科生樣本約2.9萬。覆蓋了366個本科專業；覆蓋了全國30個省、自治區和直轄市；覆蓋了本科畢業生從事的590個職業、324個行業。（數據分析：麥可思研究院）