人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 張惠娟）“最近教育部頒布了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》。但是，目前尚未看到教育部公布學(xué)前教育階段‘以文化人、以文育人’的工作安排?！闭勂鹩變旱奈幕瘑⒚山逃掝}，全國政協(xié)委員，北京師范大學(xué)教授劉焱有些著急，“希望學(xué)前教育階段也被納入進來?！?/span>
“人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育是人生啟蒙教育?！眲㈧捅硎?，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從幼兒階段開始滲透心靈、融入靈魂，培養(yǎng)親近中華文化、熟悉中華文化，喜愛中華文化的下一代，為培養(yǎng)一代又一代擁有文化自信、民族獨立精神的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，是學(xué)前教育的重要使命，必須加以高度重視。
在她看來，當(dāng)前把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的實踐普遍薄弱，“以文化人、以文育人”的意識普遍缺乏，適合幼兒認(rèn)知特點的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源稀缺，“經(jīng)典誦讀”等不適合幼兒身心發(fā)展特點的做法亟待糾正。
“在幼兒園、中小學(xué)、高校推進文化育人，是一項重大系統(tǒng)工程，需要集全社會之力，形成相互銜接的內(nèi)容、方法和評價體系?！彼ㄗh圍繞立德樹人根本任務(wù)，在學(xué)前教育階段積極倡導(dǎo)、研究和推進“以文化人、以文育人”活動，組織專家編寫文化童謠、兒歌、繪本、動畫等，豐富幼兒園“文化育人”課程資源。另外還要鼓勵示范性幼兒園研究和探索適合幼兒身心發(fā)展特點的“文化育人”的活動和方法，提高幼兒園教師“文化育人”能力。
