人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 張惠娟）“最近教育部頒布了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》。但是，目前尚未看到教育部公布學(xué)前教育階段‘以文化人、以文育人’的工作安排。”談起幼兒的文化啟蒙教育話題，全國(guó)政協(xié)委員，北京師范大學(xué)教授劉焱有些著急，“希望學(xué)前教育階段也被納入進(jìn)來(lái)。”
“人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育是人生啟蒙教育。”劉焱表示，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從幼兒階段開(kāi)始滲透心靈、融入靈魂，培養(yǎng)親近中華文化、熟悉中華文化，喜愛(ài)中華文化的下一代，為培養(yǎng)一代又一代擁有文化自信、民族獨(dú)立精神的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，是學(xué)前教育的重要使命，必須加以高度重視。
在她看來(lái)，當(dāng)前把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的實(shí)踐普遍薄弱，“以文化人、以文育人”的意識(shí)普遍缺乏，適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源稀缺，“經(jīng)典誦讀”等不適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的做法亟待糾正。
“在幼兒園、中小學(xué)、高校推進(jìn)文化育人，是一項(xiàng)重大系統(tǒng)工程，需要集全社會(huì)之力，形成相互銜接的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)體系。”她建議圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，在學(xué)前教育階段積極倡導(dǎo)、研究和推進(jìn)“以文化人、以文育人”活動(dòng)，組織專家編寫(xiě)文化童謠、兒歌、繪本、動(dòng)畫(huà)等，豐富幼兒園“文化育人”課程資源。另外還要鼓勵(lì)示范性幼兒園研究和探索適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的“文化育人”的活動(dòng)和方法，提高幼兒園教師“文化育人”能力。
