人民政協網3月5日電 昨天（3月4日）下午，全國政協十三屆四次會議在北京人民大會堂開幕。汪洋主席在大會上的發言很多內容讓我很有感觸。尤其是他提到要把人民政協制度轉化為國家治理的效能。我們在面臨重重挑戰的背景下，完成了“十三五”規劃的任務，迎來了“十四五”規劃的開局之年。作為全國政協委員，同時也是這個國家一個普通的公民，一個愛國者，長期生活在香港，如何要做好后續的工作，履職盡責我想談幾點看法。
過去的一年，香港國安法實施、在全港學校推進國家安全教育、“愛國者治港”越來越得到重視等一系列舉措，讓我們看到了香港由亂轉治的過程。在疫情期間，中央對香港提供醫療援助，讓香港民眾看在眼里暖在心里。但是，未來香港依舊有很多工作需要我們去做。汪洋主席在報告中說2021年的政協工作和香港有關的一共三點，堅定支持全面落實“愛國者治港”，加強同港澳同胞的團結聯誼，加強港澳青少年愛國主義教育，人民政協如何在其中發揮作用，我們政協委員應該怎么做？我認為要從以下幾點來展開。
第一，培養青年一代香港愛國者的意見領袖。尤其是對于1997年后出生的香港青年群體，需要有意識地去尋找、培養青年面孔。鼓勵精英階層和基層年輕都能夠通過更新穎的、年輕人的方式和平臺去客觀、公正地傳遞“愛國愛港”的概念。
港區的政協委員來自各行各業，我建議在平時組織的調研中，多面向基層年輕人傾斜一些，一方面去了解年輕人的想法，另一方面培養、發掘香港青年中愛國者，傾聽他們的聲音。而作為政協委員，我們也要利用自己的社會資源，包括人民政協這個大平臺來給他們提供多方支持，讓他們能夠成為年輕群體中的意見領袖，來更多傳播愛國愛港的聲音。
第二，堅定不移地助力推進香港教育改革。國安法實施后，香港教育界多年的“頑疾”，有了一步步改革舉措。但確實，改革還會有阻力，我覺得還需各方努力推進改革的進程。尤其是對于香港青年教師的培養方面，可以充分利用人民政協的平臺。教育界別的政協委員多是來自教育領域的領軍人物，建議由他們牽頭，定期組織更多年輕的香港教師來內地“試教”，或者實習的方式授課，讓他們了解內地。對于愿意來內地工作的香港教師，教育部門是不是可以嘗試有一定政策的傾斜和支持？另一方面，也要支持內地老師赴港任教，深化兩地教育界的交流。此外，政協組織是否可以嘗試不同界別均把深化內地與港澳的交流納入工作任務？我覺得不失為一種好方式。
第三，進一步加深科技和人文領域的交流。內地和香港的年輕人，或許有不同的成長背景和理念，但是他們談起新手機、無人機、電動車、智能穿戴卻有同樣的興趣。香港青年對于內地小米、大疆這樣的科技企業也充滿了好奇；內地的很多文化——比如說漢服、說唱音樂、影視作品等，對于香港年輕人很有傳播力。
港區政協委員是兩地交流的紐帶，也具有履職的職責。搭建青年交流的平臺，不必圖“大而全”，更要“小而美”，引導他們對某一事項產生好奇，可能就會幫助香港年輕人循序漸進地了解了內地的科技和文化。
“十四五”開局，人民政協也將開啟新征程。對于回歸祖國24年的香港來說，一樣是一個新的開始。汪洋主席用“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”來勉勵委員們，作為港區政協委員，我深有體會。我們傾聽民意、建言履職的同時，也要更加努力地推動香港更好融入國家發展大局，讓港澳的同胞共享國家發展的機遇，讓年輕人更加客觀、真實、全面地去了解蓬勃發展的祖國。
