10月15日，甘肅東鄉(xiāng)族自治縣布楞溝小學(xué)，三年級學(xué)生馬小花在課堂上舉手搶答問題。

曹志政攝（影像中國）

10月30日，云南省宣威市羊場鎮(zhèn)茨營完小的孩子們在練習(xí)打字。

李發(fā)興攝（影像中國）

青海省玉樹藏族自治州稱多縣珍秦學(xué)區(qū)秀瑪村教學(xué)點，兩名學(xué)生在校園內(nèi)玩耍。

張學(xué)軍攝（影像中國）

寧夏中衛(wèi)市海原縣曹洼鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，孩子們正在進行熱烈的交流。

劉帥冶攝（影像中國）

在貴州省畢節(jié)市織金縣龍場鎮(zhèn)雙山村，教師護送學(xué)生回家。

尚宇杰攝（影像中國）

10月20日，新疆吐魯番市實驗中學(xué)，學(xué)生在湖南援建的田徑運動場上特色體育課。

蔡增樂攝（影像中國）

扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。當(dāng)前，在各方努力和支持下，我國義務(wù)教育有保障目標(biāo)基本實現(xiàn)。建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生清零；經(jīng)濟困難學(xué)生得到資助，“兩免一補”政策實施范圍擴大；貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，2013年到2019年，新建改擴建校舍面積約2.21億平方米；農(nóng)村師資力量不斷加強，“特崗計劃”累計招聘教師95萬名……困難群體受教育權(quán)利得到更好保障，教育在脫貧攻堅中發(fā)揮著越來越重要的作用。

《 人民日報 》（ 2020年11月03日 10 版）