“端午節，吃粽子，用藏語怎么說？”

“沒有，不會。”

“那元宵節和湯圓呢？”

“也沒有，所以不會。”

……

2019年7月，上海市香山中學副校長、九三學社浦東區委會副秘書長李擎昊作為上海第九批援藏干部來到西藏日喀則江孜縣開展為期三年的援藏工作。當這位身兼江孜縣教育局副局長和縣閔行中學校長雙重身份的李老師，面對這種尷尬時，“一瞬間，我還真不知道從何教起……”

也不能怪孩子們，藏民們的本土語言中沒有“粽子”和“湯圓”，他們中的大部分人也幾乎不過“端午節”和“元宵節”。只是，人教版全國通用中小學教材已經是這些藏族孩子們的必讀必學之書，教材中的一些在全國大部分地區都不是問題的問題，在這里卻是個大問題。

怎么辦？

2020年9月，為大力普及國家通用語言文字，提升江孜語文教學發展水平，自治區內首家國家通用語言文字學習專用教室———動漫語文教室誕生了。

“哪里不會掃哪里”，在江孜縣第二小學內，藏族孩子們的語文課教學前所未有的輕松。原來“白色墻體加綠色黑板”的傳統教室，變成了“平板加電腦”模式，學生只要對著生字輕松一掃，即可學到新內容。二年級二班的旦巴羅布對于學校的這套新設備十分欣喜，“這是我們第一次嘗試用平板‘掃字’的方法學習，班里同學拿著平板電腦到處去‘掃字’、認字，這種方式讓學習變得很有趣。”

“最初，我們的想法是將動漫語文軟件和信息化設備有機融合，打造沉浸式國家通用語言文字教學教研空間。”李擎昊告訴記者，動漫語文教室利用教室內部構造，結合學生生理及心理特點進行學習環境布置，通過云桌面、觸控一體機等多媒體設備，布設國家通用語言文字學習元素；借助平板電腦掃描所看到的字詞圖景，利用AR技術即刻呈現動漫故事，展現中國古老文字與現代科技融合的形式之美、藝術之美以及歷史傳承之厚重。

在李擎昊和他的上海、江孜同事們的共同努力下，最終呈現的動漫語文專用教室除了有教學區，還有了獨立的觀摩室，方便教師聽課評課，通過與觸控一體機同步的液晶屏和單向可見的玻璃窗口，能夠全方位了解上課情況，對于課堂教學中出現的問題也可作出及時探討。此外，通過全高清五機位錄播系統，利用信息化手段，能更便捷地建立優質視頻資源，完善課程建設過程性評估與教學質量監督管理，為有效提高教師學科水平和專業能力提供了硬件保障。

“扶貧先扶智，扶智先通語，語言學習對邊疆少數民族地區社會穩定發展，甚至民族團結具有至關重要的作用。”李擎昊表示，“動漫語文專用教室建設將有效幫助藏族學生學好語文，提高學習興趣和效率，同時也能夠幫助老師提升國家通用語言文字的教學水平和信息化應用能力，為實際課堂教學及語言文字工作的進步作出貢獻。”