人民政協網北京9月27日電 （記者 王慧文）啟動電視屏幕，調試網絡，測試音量，9月25日，在河北省滄州市滄縣興濟鎮陸官屯小學，三年級的英語老師正在為一堂線上外教課做著準備。

2017年，VIPKID開展了“鄉村公益英語課”公益項目，身為陸官屯小學校長的郭勝在縣教育局英語調研員的推薦下，抱著試一試的態度填寫了一張申請表。就這樣，搭起了一堂跨越大洋兩岸的“雙師課堂”，孩子們有了一個金頭發、藍眼睛，性格爽朗的外教老師。

屏幕那頭的女老師Jennifer來自美國，授課風格幽默、詼諧，有著純正的英語發音和生動的表情。為了能和學生有更好的互動，她在紙上準備了每一個孩子的姓名、英文名，被點到的同學會利索地站起身和老師打招呼，一起合唱英文歌。對于孩子們積極的回應，Jennifer總是毫不吝嗇她的夸獎和贊美。

“像這樣的在線外教課，每周會定期開展一次。”郭勝說，沉浸式學習環境太適合孩子們的英語學習了，來自北美的外教讓學生們學到地道的發音，培養了英語學習的興趣，也為孩子們打開了認識世界的一扇窗。目前，參與“鄉村公益英語課”的第一屆學生已經升入初中，也為初中的英語學習打下了扎實的基礎。

記者了解到，隨著義務教育均衡政策的落實、“村村通”等系統扶貧工程的完成，鄉村小學的教學硬件條件已大有改善，在計算機、投影儀、互聯網等信息技術設施方面，一些鄉村小學的配置與城市小學無異，但由于鄉村學校教師短缺，師資配備有限，鄉村兒童普遍缺少獲得優質英語教育資源的機會。

“從2003年開始，滄縣才正式鋪開英語科目的學習，當時我還是一名數學老師，臨時‘轉行’成為了英語老師，由于非科班出身，在英語的學習和授課上，我也在努力提升自己。” 郭勝介紹，算上自己，學校一共有十名教職工，幾乎每個老師都是全科教師。

“農村師資太過緊缺，我們就借助互聯網的力量。”英語老師孫美男表示，學生們英語基礎普遍薄弱，剛接觸外教課時，最大的困難就是聽不懂課堂用語。“當外教問‘Are you ready?’,孩子們聽不懂，只能跟著重復，全英授課對農村孩子來說，在理解上還存在一定困難。”

她介紹，為更好地讓在線課堂達到效果，助教老師會在課上觀察孩子們的表情，記錄課堂學習情況，以便在課后及時為學生提供講解和幫助，帶領孩子們回顧課程內容，鞏固復習課堂用語。

一根網線，帶來的不僅是學生們的改變，還有老師們的變化。

外教的課程內容和授課方式為英語教學帶來新思路，創新的授課方法，互動式的學習體驗極大調動了孩子們的學習熱情。郭勝感慨地說，“農村小學太渴望這樣優質的師資了。”

據悉，VIPKID“鄉村公益英語課堂”項目通過優質英語教學資源分享、定制鄉村教師在線培訓、交流互動等展開多方面合作，為鄉村教師的個人發展提供了支持。

如今，VIPKID公益英語項目已拓展到1000多所學校，覆蓋了除西藏地區外30個省、市區，累計受益鄉村兒童超50000人。

“孩子對英語學習的‘吸收率’明顯提高，雖然在整堂外教課中，依然有聽不懂的地方，但是根據老師的提示、表情的互動，孩子們很快就能明白外教老師的意思，回答問題的聲音越來越多，也越來越大，對英語學習的熱情被激發了。”說起孩子們的變化，郭勝表示欣慰，學生們能逐漸聽懂外教的課堂用語，自如的與老師對話交流，愛上英語，發現樂趣，這就是最大的進步。