近日，來自湖南的一位留守女孩鐘芳蓉高考成績優異，報考了北大考古系。她坦言，是受到敦煌研究院名譽院長樊錦詩的影響選擇考古專業的。樊錦詩也鼓勵這位女孩，“無論從事何種行業的年輕人都應樹立堅定的信念，為國家的需要做有意義的事情。”樊錦詩是全國“文物保護杰出貢獻者”，她因深居大漠，守護敦煌而受到國人的景仰，她的精神偉大而可貴，筆者認為其精神底色正是家國情懷。

青少年是國家的未來和民族的希望，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀至關重要。很多學生寫作文時經常提及“國家興亡，匹夫有責”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等中華民族優良傳統，但實際中，有的學生或高考結束填報志愿時仍一臉茫然，不知所措；或受現實物質利益誘惑，將當一名“網紅”作為人生理想，對“板凳坐得十年冷，許身寂寞勤報國”的奉獻精神意識淡漠。不能說關心物質現實不對，但正因為，一些青少年在認識與實踐、觀念與行為之間還存在著相當大的差距，更折射出有著清晰與堅定理想的鐘同學的可貴。

習近平總書記說，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要厚植家國情懷，把愛家和愛國統一起來，把實現個人夢、家庭夢融入國家夢、民族夢之中。筆者認為，應當厚植青少年的家國情懷，讓青少年了解歷史，關注當下，將個人發展融入國家行進的腳步中。我們不會忘記，當新冠肺炎疫情在全國蔓延時，鐘南山、李蘭娟等一批專家院士、解放軍人民子弟兵、醫生護士白衣天使以及海外華僑赤子，各個社區、村莊的黨員干部志愿者，身先士卒，英勇奔赴阻擊疫情第一線，書寫驚嘆蒼穹、震撼全球的人民抗擊疫情畫卷。而支撐他們在危難之際難而上的，正是這種肩負蒼生、心懷天下的家國情懷。12年前汶川地震全國支援、17年前非典疫情全民動員、75年前的全民族抗日戰爭勝利……在每一次災難面前中華民族都能浴火重生、鳳凰涅蓜，靠的就是億萬中華兒女對民族優秀傳統文化的繼承和發揚，靠的就是對“天下興亡、匹夫有責”家國情懷的擔當。這種深沉的情懷，會讓人不由地將個體行為與國家民族的命運捆綁在一起，把個人的價值安放在實現國家民族價值的中間去體現。而今，全面建成小康社會勝利在望，在為實現中華民族偉大復興接續奮斗的征程中，青少年的身影不可或缺。

青少年正值青春期，自我意識進入了第二次飛躍期。家長是孩子的啟蒙老師，其一言一行都在潛移默化地影響著孩子。故而，家長必須在道德品質、人格魅力等各方面嚴格要求自己，以身作則，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀，引導孩子真正成長為一個有益于國家、社會的人。同時，學校教育特別是思想品德教育，對于學生正確的價值觀、人生觀的形成具有不可替代的作用，為此學校應加強營造和諧的校園文化環境，使學生煥發積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力；加強對學生愛國主義、集體主義、社會主義為核心內容的思想道德教育，為培養學生正確的價值取向打下良好的思想基礎；教師可以引導學生積極參與社會公益活動，培養學生優秀的品德，養成親社會的行為習慣。當然，學生思想品德形成的因素具有廣泛性和社會性，決定了學校教育、社會教育、家庭教育必須要有機結合，使學校、社會、家庭三位一體，形成教育合力，充分挖掘、整合各種教育資源，精心搭建有利于學生健康成長和發展的平臺，共同完成培養學生正確價值取向的重要使命。

（作者系全國政協委員，西藏昌都軍分區副政委）