今年全國政協(xié)常委會工作報告中有這么一句話，我印象深刻——“調(diào)研并協(xié)商家庭家教家風(fēng)建設(shè)”。短短13個字，背后是全國政協(xié)調(diào)研組上萬里的旅途和付出。我曾有幸參與報道。今天，就說說調(diào)研途中發(fā)生的一件“鬧心事”。
去年4月24日，我跟隨全國政協(xié)調(diào)研組一行來到陜西咸陽涇陽縣王橋鎮(zhèn)東街小學(xué)。在學(xué)校新媒體教室內(nèi)，老師正在給孩子們上著“認(rèn)識和管理情緒”課。每個孩子面前都放著一個盒子，老師說里面“藏”著孩子心中最珍貴的物品。打開其中幾個盒子，大家看到的都是小人書、蝴蝶結(jié)、巧克力、玩具等物品，幾乎每個盒子里都有那么三四種。
意外出現(xiàn)在后排一個略害羞的八九歲小男孩身上———他的盒子里只有一張照片，上面是一位年輕的女士。小男孩說，照片上是他的媽媽。媽媽和爸爸出去打工掙錢了，自己和爺爺奶奶生活在一起，他想媽媽了……對話時，小男孩一直低著頭、聲音也低低的。當(dāng)讓他抬起頭說話時，他的眼里已噙滿了淚花。
類似的場景，在調(diào)研中不止一次地出現(xiàn)，仿佛在提醒調(diào)研組要記牢留守兒童這個群體。
據(jù)介紹，我國當(dāng)前在家庭建設(shè)方面出現(xiàn)了一些問題——離婚率連續(xù)16年增長；留守兒童大量存在；男性家長缺位，隱形單親家庭增多……
家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子第一任老師。如果連一個穩(wěn)定、完整的“家”都沒有，少了父母言傳身教，那么，誰來幫孩子扣好人生的第一粒扣子？家教家風(fēng)又該從何談起呢？
對于“家”里的這些鬧心事，全國政協(xié)一直持續(xù)關(guān)注。
