“醫(yī)療急救往往耽誤了最初幾分鐘的最佳搶救時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致不可挽回的后果。”大興區(qū)政協(xié)委員吳雪梅提到，隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，環(huán)境污染和非健康生活習(xí)慣等原因，突發(fā)疾病和意外事件的發(fā)生明顯增加。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年心臟驟停者約60萬(wàn)，搶救成功比例不到4%，僅是發(fā)達(dá)國(guó)家的十分之一，且發(fā)生意外后由于公眾缺乏急救知識(shí)和技能，多依賴于120急救人員或到達(dá)醫(yī)院后的救治，往往耽誤了最初幾分鐘的最佳搶救時(shí)間，導(dǎo)致不可挽回的后果。

對(duì)此，吳雪梅提出，將急救知識(shí)和技能納入中小學(xué)課程體系，讓青少年具備應(yīng)急救護(hù)能力，以點(diǎn)帶面進(jìn)行推廣，逐漸提升全民急救普及率，增加院前急救成功率，保障生命安全。

吳雪梅認(rèn)為，應(yīng)將急救知識(shí)納入中小學(xué)健康課程體系，設(shè)置必修課，并統(tǒng)一教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)建立適宜的考核制度，做到理論與技能考試相結(jié)合。

吳雪梅提出，在提高中小學(xué)急救教育的可行性方面，可分年級(jí)進(jìn)行課程設(shè)置，也可采取多種教學(xué)形式，從而提升師生對(duì)急救的重視程度和實(shí)際解決能力。

此外，學(xué)校應(yīng)對(duì)各科教師加大應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)力度。學(xué)校可與醫(yī)院進(jìn)行合作，由專業(yè)救護(hù)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核。在各學(xué)校安裝自動(dòng)體外除顫儀，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行使用培訓(xùn)，一旦發(fā)生意外，可快速進(jìn)行救助。

北京市大興區(qū)政協(xié)委員吳雪梅做客委員會(huì)客廳/宋寶剛 攝

北京市大興區(qū)政協(xié)委員吳雪梅做客委員會(huì)客廳/宋寶剛 攝