中新網(wǎng)吉林11月12日電 (石洪宇)初冬時節(jié)，本該頹敗的垂柳以另外一種方式重現(xiàn)繁盛。吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)春登中心校的柳編課上，平均年齡不到13歲的孩子們以柳條為原材料編織了數(shù)百件作品。

“我們的6名學生帶著作品參加全國展示，還拿到了一等獎。”校長王海婧說，該校開展了5年的柳編課是“常駐”課程，“學生們在實踐中了解傳統(tǒng)文化，知曉中國藝術(shù)的美”。

實際上，柳編只是吉林市傳統(tǒng)文化回歸校園的一個縮影。吉林市教育局副局長孫宇透露，該市將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入美育教學中，所轄學校開設了書法、國畫、國樂、戲曲、經(jīng)典誦讀等課程，其中13所學校還被教育部命名為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校。

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里，中國人怎么看待世界、怎么看待生命，中國人的價值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源。”中國教育部部長陳寶生曾在接受媒體采訪時表示。

傳統(tǒng)文化的發(fā)展需要思考和創(chuàng)新。口前鎮(zhèn)春登中心校位于農(nóng)村，以“節(jié)約”“突出地域特色”為前提，將目光投向了柳編。王海婧說，柳編是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，原材料在農(nóng)村垂手可得，且課本中有大量涉及到柳樹的詩詞，“編一件作品背一首古詩，可以滲透一定的審美情趣”。

6年級學生楊容惠已熟練掌握了“米字底”“井字底”，還學會了平編、絞編、勒編、砌編、纏編等工藝。在蘇州的展會上，她用作品向與會嘉賓“科普”了柳編的知識。

該校的美術(shù)教師劉志敏是永吉縣柳編非遺傳承人，按照他的說法，民間藝術(shù)的美是通過勞動來表達的。“柳編這門技術(shù)早先用來制造工具，現(xiàn)在可以用來制作工藝品，我們這個民族用勞動創(chuàng)造歷史。”他在柳編課堂上表示。

有些傳統(tǒng)文化則需要由文藝來表達。在吉林市船營區(qū)第二十五小學，京劇文化長廊布置了京劇臉譜、服飾圖片以及名家簡介，學校“小梅花京劇社”是最受學生們歡迎的社團。

被該校聘為指導教師的閆淑平是船營區(qū)京劇協(xié)會會員，她介紹，吉林市是京劇的第二故鄉(xiāng)，《鳳還巢》《鍘美案》《中國脊梁》等傳統(tǒng)或近現(xiàn)代曲目頗受孩子們的喜愛，“練習時一招一式都有模有樣”。

學生們上完京劇課后還制作了京劇文化手抄報和臉譜主題墻，并走進博物館觀看吉林牛子厚與京劇藝術(shù)展覽，“孩子們會知道中國的傳統(tǒng)文化是從哪來的”。

孫宇認為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，得益于當?shù)亟陂_展的“盛世中華國樂江城”藝術(shù)季活動，古琴演奏、國樂論壇等系列活動也走進了校園，拓寬了學生們的傳統(tǒng)文化視野。

“我們計劃聘請國家級、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人走進校園擔任兼職教師，將柳編、京劇、浪木根雕、滿族剪紙等原生態(tài)文化藝術(shù)品牌引進校園，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。”孫宇說。(完)