中新網北京9月23日電 (記者 應妮)隨著幼兒文學市場的井噴，很多家長發現書店和圖書館里占據絕大多數的都是外國引進版。中國原創幼兒文學的創作的瓶頸在哪里？日前在京舉行的“幼兒文學的邊界與特征——中國原創幼兒文學理論研討會”為中國原創幼兒文學的發展把脈并提出“四大標準”。

中國作家協會副主席李敬澤認為，18歲前尤其是0到6歲的孩子，判斷力尚未完全成熟，這一時期，他們的閱讀選擇，要靠成人代為決定。不過，成人的感覺不能直接等同于孩子的感覺，成人的選擇更不能忽略孩子的本體感受。幼兒文學是大人們建構出來的文學，因此，“我的感覺”和“你的感覺”能不能合二為一，這是對幼兒文學作家提出的最大考驗，同時也是對幼兒教育、幼兒心理學研究和實踐的考驗，我們還需付出更多努力。

中國作家協會副主席、兒童文學作家高洪波認為，幼兒文學創作有四大標準：第一個標準是“哲思與詩意”——比如，作家佐野洋子的《活了100萬次的貓》就哲思、詩意并存，“我曾經把這個故事講給一個4歲的孩子，孩子聽著聽著，淚光閃爍。”第二個標準是“幽默與童趣”——在幼兒文學創作中，保有幽默和童趣至關重要，而這是世界幼兒文學的共識。第三個標準是“語言與讀者”——幼兒是沒有閱讀能力的，由長輩的語言、老師的語言、父母的語言，向他提供最初的文學灌輸，童謠在語言方面的特殊性留給我們很多寶貴的借鑒。第四個標準是“視角與定位”——幼兒文學是最本真意義的成長文學，是系好人生第一顆紐扣的文學，所以要尊重孩子，幼兒文學創作要保持住孩子的特征。

首都師范大學教授、兒童文學作家、詩人金波指出，幼兒文學過去一直被淹沒在兒童文學里，沒有把它單獨分出來強調；幼兒文學的作者隊伍不夠穩定；此外，有關幼兒文學的理論建設仍需強化。金波呼吁，幼兒文學要從社會、教育、文化多個角度去關注，才能穩步地向前發展。

他強調，幼兒文學理論的建設非常重要，幼兒文學一定要推廣到家長、教師那里去，沒有成年人閱讀的幼兒文學，是不能夠真正到達孩子的手里的，成年人是將幼兒文學送到幼兒手中的群體，離開了成年人讀者群，幼兒文學的創作、推廣和普及都是很難進行的。

在中國兒童文學研究會副秘書長陳香看來，幼兒文學的本質是聽的文學。在閱讀過程中，幼兒會特別留意作品對外部特征的描繪，會對動態文字充滿興趣。反觀當下的幼兒文學創作，有些幼兒作品的藝術特征不明顯，外在的藝術形態不鮮明，作者或多或少忽略了兒歌、童詩、謎語等在養成幼兒的語言能力、感知能力、審美能力以及價值傳遞方面的作用，忽略了童話故事、幼兒戲劇等對幼兒情感能力、想象能力、表達能力方面的作用。

接力出版社總編輯白冰強調，未來接力出版社將在嬰幼文學方面重點發力，首先將在嬰幼兒文學的分級出版方面做出嘗試，把幼兒文學的讀者對象分為嬰兒、幼兒、小學低年級學生，以及家長和幼教工作者；將繼續強化幼兒文學理論的構建，將不定期舉辦幼兒文學理論研討會；將繼續辦好“接力杯金波幼兒文學獎”，把這個獎項作為幼兒文學出版平臺，推出更多幼兒文學新人新作。同時，將繼續加大力量向國外譯介中國優秀的幼兒文學作品，讓國外的出版同行和研究專家了解中國原創幼兒文學。(完)