全國政協常委、中國美術館館長吳為山，關于優秀美術作品進中小學教材的提案確實重要。我也想“起哄”一下，供有關方面在決策及執行中參考。

關于中小學語文教材的重要性越來越被重視，已經從上到下動起來了，這次吳館長的這個提案很及時，多年來這個問題一直沒有引起各方面的注意。

北京大學曹文軒教授編過一套《新人文讀本》是教育部推薦的教輔書，初中本里還選了我的一首詩《愛因斯坦的肖像》。但是，這些教材以及教輔書里的優秀美術作品基本是缺席的。今年中國圖書出版集團、中譯出版社出了一本《小學生必背古詩詞75首（典藏版）》，這也是教育部推薦的教輔書，這本書不但給古詩詞配上了英文，關鍵的一個進步，他請了一個中國畫畫家仇立權專門創作了全書的插圖，全書是一首詩配一幅水墨畫，已經算是少見的了，出版社編輯約我專門寫了一個序《漢字韻律寫意中國》向小學生推薦中國畫，已經算美術進入這個領域了。但是大量的優秀美術作品進教材，還有待美術工作者的努力。

在吳為山提案的基礎上，我補充幾點：

1. 優秀美術作品進中小學教材不能太隨便，即使進教材也務必獲得博物館、美術館的免費使用授權：各大博物館和美術館理論上可以免費提供圖片，但要說明這些優秀作品是有巨大市場價值的，可以獨家授權免費使用，不要失去這個向公民教育知識產權的尊嚴和權力宣傳的重要環節。近年，知識產權問題在各行各業已經顯現出越來越多的問題，甚至可以說已經成為中國現代化的一個突出問題，最近的中美談判已經很明顯表現出來。這不僅僅是國家法制建設的問題，更是公民習慣和行為觀念的問題，而且不可能一蹴而就，需要做好多細致的工作。

2. 不要只盯優秀美術作品進中小學教材，還要包括進教輔書：廣義上教材也包括教輔書，教輔書在學生的心目中更是重要的。比如由中國美術館等機構著手編一部《推薦優秀美術作品進中小學教材》，當下尤為當務之急，方便廣大編寫教材的人員使用，類似的工具書也是教輔書。

3. 不要只盯優秀美術作品進教材本身，更要重視有關藝術家事跡的優秀文章：優秀藝術家的事跡才能提高藝術作品的價值，卓越人品才是觸及靈魂的美學哲學、藝術哲學。盡管藝術探索精神無禁區，但是藝術家作為一個人還是要有作為人的底線，還是要倡導做一個遵紀守法積極向上的現代公民。

4. 當代藝術也要列進優秀美術進中小學教材范圍：當代藝術已經打破美術的藝術材料界域，“起哄美”已經把中國傳統美術、當代藝術統一起來，互聯網哲學已經帶來新的藝術哲學、美學精神，藝術工作者更不能故步自封。尤其，作為一個當代藝術工作者，你們才是鮮活的，才是活著的美學傳統。

5. 美術工作者要積極參與中小學美育活動：博物館、美術館要利用優勢，與中小學建立聯動，積極參與到中小學課外美育活動中，把這項工作列進日常考核指標。

優秀美術作品進中小學教材是一項系統工程，但容易被各方面忽略掉，所以還是感謝吳為山館長用一個提案擺在大家面前，也感謝《美術報》抓住這個題材大做文章，希望廣大美術工作者和廣大讀者積極參與討論。

（作者為藝術評論家）