人民政協(xié)網(wǎng)北京3月12日電（記者 王慧峰）“這是育人方式的轉變，需要高中、高校共同推進。”針對“普通高中學生綜合素質(zhì)評價”這一教育評價制度改革的重要舉措在現(xiàn)實中遇冷，全國政協(xié)委員、天津市教委副主任、民進天津市委會副主委孫惠玲在接受記者采訪時表示，要想辦法打消高校顧慮，完善綜合素質(zhì)評價政策執(zhí)行的高中高校聯(lián)動機制，推動高校和中學在招生、教學、學習、評價等方面開展合作，開展人才協(xié)同培養(yǎng)。
開展普通高中學生綜合素質(zhì)評價，并將其作為高考錄取的參考，是推進教育評價制度改革的重要舉措。但在現(xiàn)實中，綜合素質(zhì)評價在為高考錄取提供參考，以及在基礎教育領域促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展方面，并沒有發(fā)揮出預想的作用，“導致高校抱怨其‘沒法用’，高中吐槽其‘沒有用’。”孫惠玲說。
孫惠玲告訴記者，她在隨民進中央進行的相關調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當前在高考錄取中，高校仍舊是主要把高中學校排名、學生成績排名和學生參與公信力較高的全國性比賽的名次作為錄取的參考，“普通高中學生綜合素質(zhì)評價”在實際使用中并未得到完全認可。
孫惠玲認為，這一現(xiàn)象主要是因為綜合素質(zhì)評價工作機制不完善。當前綜合素質(zhì)評價由教育行政部門主導，高中學校具體實施，大學的實質(zhì)性參與不足。再加上綜合素質(zhì)評價結果缺乏公信力，學校間、區(qū)域間的評價結果可比性低，導致綜合素質(zhì)評價未能起到推動高中教育教學改革的作用。
孫惠玲介紹說，教育部要求普通高中做好學生綜合素質(zhì)評價記錄，記錄要客觀真實。高校在招生中參考使用。目前上海和浙江已完成試點，總體評價平穩(wěn)。孫惠玲認為，在高校招生錄取工作中試點推進綜合素質(zhì)評價結果的使用，有助于解決評價指揮棒問題，有助于克服“唯分數(shù)”評價難題。
民進中央今年在提交大會的一件《關于完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作機制的提案》中建議，普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作中，應該讓高校發(fā)揮更重要的作用。加快高校錄取方式改革，可選擇一部分具有代表性的高校進行試點。要打消高校的顧慮，控制綜合素質(zhì)評價結果與高校招生錄取“硬掛鉤”后可能帶給高校的風險，教育行政部門應對高校作出的錄取結果充分信任。
民進中央建議，要完善綜合素質(zhì)評價政策執(zhí)行的高中高校聯(lián)動機制，推動高校和中學在招生、教學、學習、評價等方面開展合作，開展人才協(xié)同培養(yǎng)。此外，以省為主，制定統(tǒng)一的普通高中學生綜合素質(zhì)評價指標體系；加強文化建設，創(chuàng)設良好的制度環(huán)境，提升綜合素質(zhì)評價工作的公信力，加強對綜合素質(zhì)評價在“錄取參考”等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴肅查處違規(guī)違紀行為等，也是民進中央提出的重點建議。
編輯：付振強
